Foram encontradas 77 questões.
Analise as afirmativas sobre a Guerra Fria e marque a opção correta.
I. Foi, sobretudo, na Conferência de Potsdam (julho e agosto de 1945), e após o lançamento das bombas sobre o Japão, desnecessárias em termos militares, que os EUA iniciaram um processo de demonstração de força para impedir os avanços soviéticos no mundo, cuja expressão maior até então foram os acordos celebrados em Yalta.
II. Antes de 1945, momento que marca o final da Segunda Grande Guerra, não houve oposições ao regime soviético no plano internacional, visto que a URSS não havia adquirido ainda a força econômica e militar que passara a ter após a vitória contra o Eixo.
III. Uma das medidas estadunidenses mais significativas no início do processo de Guerra Fria foi a exigência de que a URSS se retirasse do Irã, que, em seguida, passou a constituir um espaço ocupado pelos EUA e uma ameaça direta e frontal à nação soviética.
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Após a Primeira Grande Guerra, quando prosperavam bastante com os empréstimos às nações envolvidas no conflito, os EUA passaram a desenvolver uma política que contribuiu decisivamente para a crise econômica de 1929 e da década seguinte e também para os graves problemas sociais e de segurança pública. Assinale qual das opções abaixo contém a tríade na qual se assentou a mencionada política.
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Analise as afirmativas sobre a História Nova e marque a opção correta.
I. Aqueles que fundaram a Nova História, de modo diferente da Escola de Leopoldo Von Ranke e seus seguidores, compreenderam e ensinaram que história é a política passada e política é a história presente.
II. A Nova História, diferentemente do que praticavam os historiadores tradicionais, defendeu que a história não poderá mais ser compreendida como uma narrativa dos eventos, devendo haver análise e entendimento das estruturas.
III. A História Nova, rompendo com os paradigmas tradicionais, passou a sustentar que não é possível exercer o ofício de historiador abrindo mão da concepção de que a história é objetiva.
Provas
Questão presente nas seguintes provas
O recrutamento para compor as forças do Exército era um dos graves problemas sociais do século XIX no Brasil. Analise as afirmativas sobre o tema, colocando entre parênteses a letra V quando se tratar de afirmativa verdadeira e a letra F quando se tratar de afirmativa falsa. A seguir, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) O recrutamento para o Exército era realizado com a utilização de formas violentas, incluída a captura.
( ) Após o seu recrutamento, o recrutado não possuía isenções legais possíveis, sendo obrigado à prestação do serviço por quatro anos.
( ) Era comum que o recrutamento recaísse sobre indivíduos desempregados e criminosos.
( ) Os chefes municipais tinham influência no recrutamento, podendo selecionar os recrutandos de acordo com as suas conveniências políticas.
( ) Por ser considerada uma atividade perigosa, o serviço militar era, segundo a compreensão da época, adequado para pessoas socialmente indesejáveis.
Provas
Questão presente nas seguintes provas
TEXTO I ( Considere el texto I para resolver lo item )
Expertos de Oxford proponen gravar con un 20% la comida menos saludable
La tasa serviría para promocionar hábitos más sanos.
Francia, Hungría y Dinamarca ya tienen impuestos en esta dirección.
Expertos de la Universidad de Oxford han propuesto que la comida menos sana sea gravada con un impuesto especial del 20%. Según los autores, esa tasa es el mínimo para que haya un efecto en la salud de la población. Las opiniones las ha publicado el British Medical Journal.
Uno de los trabajos, dirigido por Oliver Mytton, parte del estudio de países que ya han adoptado algún tipo de medida en este sentido. Por ejemplo, el año pasado Dinamarca introdujo un impuesto sobre la grasa, Hungría otro a la comida basura, y Francia a las bebidas azucaradas. También en partes de EE.UU. hay iniciativas similares. La idea se abre poco a poco camino. El año pasado, la ONU debatió el papel de este tipo de gravámenes para prevenir enfermedades no transmisibles, y es posible que el tema vuelva a estar sobre la mesa en la Asamblea Mundial de la Organización Mundial de la Salud, que ha empezado hoy.
La eficacia de estas medidas está todavía sin probar. Hay pocos estudios directos, según reconocen Mytton y sus colegas. En EE.UU. se han hecho un par de ellos sobre el efecto de tasar las bebidas azucaradas, pero no se observó una mejoría en la salud, quizá porque el impuesto, del 8% era bajo, dicen los investigadores. Tampoco ha habido conclusiones claras en ensayos dirigidos y la mayoría de los datos vienen de elucubraciones teóricas. Se ha determinado que hay, al principio, una disminución en el consumo de los productos con impuestos, pero o no se ha medido el efecto en la salud a largo plazo o los resultados no eran concluyentes, quizá porque los usuarios acudieron a productos compensatorios.
El informe admite otro problema: que aumentar los impuestos sobre esos productos perjudica a los más pobres. De hecho normalmente las personas con menos recursos acuden a dietas menos sanas. Esto sería regresivo en un principio, aunque a medio plazo puede ser beneficioso. Para estos casos proponen que la medida no sea única, y vaya acompañada de otras, como una subvención de los alimentos más saludables (verduras, frutas). Por otro lado, precisamente los pobres son los que reaccionan más a los cambios de precio de los productos, por lo que el impuesto podría suponer una modificación hacia dietas más sanas.
Otro factor es la posibilidad y aceptación de estas medidas. Las encuestas que se han hecho – de nuevo en EE.UU. – indican que aunque hay un rechazo de antemano, este disminuye cuando se insiste en los beneficios sobre la salud de las medidas. El caso del tabaco es similar: empezaron subiéndose los impuestos poco a poco, y esta medida ha sido aceptada.
Lógicamente, la industria está en contra, y los autores del trabajo reconocen que sus portavoces afirman que las propuestas son “poco efectivas, injustas” y “llevarán a la pérdida de puestos de trabajo”. Pero añaden que es lo mismo que argumentaron las tabacaleras en su momento, sin que el efecto haya sido tan claro.
[…]
( Fonte:http://sociedad.elpais.com/sociedad/2012/05/21/actualidad/1337601993_706382.html <accedido en 05 Jul 13>)
Respecto a la palabra gravar, en el título del texto I, está correcto decir que:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Tomando como ponto de partida o texto “O Sentido da Colonização“, de Caio Prado Júnior (em Formação do Brasil Contemporâneo), analise as afirmativas abaixo e marque a opção correta.
I. Diferentemente da Espanha, Portugal inicia, logo após os primeiros contatos com os povos indígenas, a efetiva colonização das terras “descobertas”.
II. Para Caio Prado Jr, a idéia de povoar as novas terras derivou da necessidade de tornar produtivas as feitorias, capacitando-as a fornecer
gêneros para os fins mercantis.
III. No contexto colonial, os metais, mesmo sendo os maiores atrativos para os colonizadores, ocuparam uma posição de pouca relevância nos dois primeiros séculos coloniais.
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Analise o trecho abaixo com base nas características do processo histórico ao qual ele se relaciona e preencha as lacunas de modo a conferir sentido ao texto, em seguida, marque a opção correta.
Uma das razões imediatas para a crise norte americana e mundial dos anos 1930 foi _______________________________________________ EUA. Uma das primeiras medidas para atenuar os seus efeitos foi ________________________________ para que os países com baixas reservas pudessem adquirir bens produzidos nos Estados Unidos e a _____________________________________ mercado interno.
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Choose the alternative that correctly completes the sentences below:
She left Serrinha 1968 and went Salvador. She will get married July.The wedding is July 25th .
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Answer question according to the texts below.
Bertrand Piccard and his co-pilot Brian Jones were the first people to fly around the Earth in a balloon non-stop in 1999.
I learnt to fly in a balloon in a race across the Atlantic Ocean in 1992 and became fascinated by the sport. In the same way that a mountain climber dreams of climbing the world’s highest mountain, I dreamed about flying non-stop around the world.
I spent six years planning the flight and failed twice before we managed to succeed. Our route took us over China, but we could only get permission to travel over the south. This meant going first to North Africa to catch the right winds. That added 10,000 kilometers, and another week, to our journey. But because of this, our flight broke all the records for distance and time spent in the air.
My main memory of the trip is that we lived in the air for 20 days and the rising sun was the most amazing thing we saw. We had to go out of the balloon’s capsule, in which we were transported, three times while in the air to repair the fuel system. We didn’t have any safety equipment but when you are in a situation like that, you just do what you have to do without thinking about feeling afraid.
Landing was a fantastic moment. I remember when I got out of the capsule, I looked at my footprint in the sand. I remembered the astronaut Neil Armstrong who was so happy to put his footprint on the moon, so far away from Earth. At that moment, I was so happy to have my foot back on Earth!
(Fonte: Original)
Why did the pilots get out of the capsule during the flight?
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Analise as afirmativas a respeito da historiografia sobre as sociedades andinas no momento da chegada dos espanhóis em 1532 e, em seguida, marque a opção correta.
I. Quase a totalidade do conhecimento atual sobre essas sociedades é devida ao trabalho de pesquisa dos arqueólogos.
II. As principais fontes históricas para o seu conhecimento são os relatos escritos dos contemporâneos.
III. As fontes e pesquisas arqueológicas têm contribuído mais para o estudo de sociedades mais remotas do que daquelas existentes à época da conquista.
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Cadernos
Caderno Container