Analise as afirmações e classifique em (V) verdadeiro ou (F) falso.

I- Argumento é relação que associa um conjunto de proposições, chamadas premissas do argumento, a uma outra proposição, chamada de conclusão do argumento.
II- A tabela verdade é uma proposição composta cujo valor lógico é verdadeiro, independentemente, do valor lógico das proposições simples que a compõem.
III- Na lógica clássica, uma contradição consiste numa incompatibilidade lógica entre duas ou mais proposições.

A sequência correta que classifica as afirmações é:

Numa sala de aula há 15 alunos, sobre os quais é correto afirmar que:

Considerando-se verdadeira a proposição: “Se chover a noite toda, então a estação de água ficará abastecida”, assinale a alternativa correta.

Veja a afirmação: “Meu copo é de vidro, ou meu prato é de louça”. Assinale a alternativa que apresenta uma negação lógica para essa afirmação.

O gráfico indica o índice pluviométrico médio anual de uma certa cidade fictícia durante o ano de 2023.
Com base, exclusivamente, nos dados apresentados no gráfico, assinale a alternativa correta.

Dizer que “O perfume possui um cheiro doce ou a colônia não possui um aroma cítrico”, é logicamente equivalente a dizer que:

A seguir apresentamos dois argumentos.

Argumento I:
Se eu limpar a casa, então eu não descanso no fim de semana.
Eu descansei no fim de semana.
Logo, eu não limpei a casa.

Argumento II:
Se eu limpar a casa, então eu não descanso no fim de semana.
Eu não limpei a casa.
Logo, eu descansei no fim de semana.

Assinale a alternativa correta, sobre os argumentos serem válidos ou inválidos.

Alguns animais são frágeis. Toda criança é frágil. Amanda é criança e Amadeu é frágil. Somente com base nessas proposições, podemos concluir que:

Âmbar é uma gatinha muito sapeca. Se Âmbar vai à garagem, então ela tenta pular o muro. Se o portão ficar aberto, então Âmbar vai à garagem. Se Âmbar tentar pular o muro, então ela não está em segurança. Ora, Âmbar está em segurança. Logo é correto afirmar que:

Assinale a alternativa que apresenta a negação da proposição: “Todas as crianças dessa escola gostam de sorvete”.