CELULARES CAUSAM CÂNCER?

UMA ANÁLISE SOBRE COMO A MÍDIA TRATA

QUESTÕES DE RISCO À SAÚDE

30/03/2015 - 09H03 - POR CARLOS ORSI

Neste mês, um colunista de informática do New York Times, Nick Bilton, escreveu um artigo sobre computadores “vestíveis” – equipamentos de informática integrados ao vestuário, como o Google Glass ou o Apple Watch – sugerindo que o uso desses acessórios, principalmente quando ligados a redes sem fio ou de telefonia celular, poderia representar um risco de câncer comparável ao trazido pela fumaça de cigarro.

A tese de Bilton era de que, como existem pesquisas indicando que o uso de celular junto ao ouvido pode causar câncer de cérebro, seria lógico supor que usar o mesmo tipo de tecnologia junto a outras partes do corpo, como os olhos ou a pele, também não seria seguro. Três dias depois de publicar a coluna, no entanto, o jornal se viu constrangido a fazer uma retratação registrando o seguinte:

“Nenhum estudo epidemiológico ou de laboratório jamais encontrou evidência confiável de tais riscos [ligando celulares a câncer], e não há nenhuma teoria amplamente aceita de como eles poderiam surgir. De acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS), ‘até o momento, não se estabeleceu nenhum efeito de saúde adverso associado ao uso de telefones móveis’ [...]”.

Essa nota de retificação [...] gera uma questão espinhosa: como o jornalista do Times pôde se enganar tanto? A resposta é instrutiva e nos ensina algo sobre como a mídia em geral tende a tratar questões de risco à saúde.

A primeira coisa a notar é que, em princípio, não faz sequer sentido imaginar que celulares possam causar câncer: as ondas eletromagnéticas que usam para transmitir e receber sinal não têm energia suficiente para penetrar no núcleo das células e alterar seu DNA: de fato, os raios do Sol são mais potentes (e perigosos). Mas, até aí, seguro morreu de velho, e diversos grupos de pesquisadores se dedicaram a estudar o assunto.

A nota de retificação fala que “não há evidência convincente”. A palavra-chave aí é “convincente”. Como explica o oncologista americano David Gorski [...], existe, fundamentalmente, um só grupo de cientistas que afirma ter encontrado repetidas provas estatísticas de uma ligação entre os equipamentos e a doença. [...]

A comunidade científica, em geral, e os órgãos responsáveis pela saúde pública, em particular, tendem a se guiar, corretamente, pela evidência preponderante – no caso, de que não há perigo – e não por resultados isolados. Mas o jornalismo costuma dar mais atenção aos sinais de alerta, e a desconfiar das comunicações tranquilizadoras, principalmente quando essas últimas parecem servir a interesses econômicos (no caso, dos fabricantes de celular).

Trata-se de uma atitude que costuma ser interpretada, no meio, como sinal de “saudável senso crítico”. Mas a verdade é que, sem analisar os detalhes técnicos e evitando dar o devido peso ao mérito próprio de cada afirmação, desconfiar de tudo é uma atitude tão ingênua quanto acreditar em tudo. [...]

Para finalizar, uma notícia que não vi ninguém dando com destaque aqui no Brasil: um estudo realizado na Nova Zelândia, divulgado em fevereiro, encontrou uma relação entre o uso de celular e a redução no número de casos de câncer de cérebro no país! [...] Isso quer dizer que a radiação do celular evita câncer? Mata as células malignas? Muito provavelmente, não. Existe, afinal, uma coisa chamada coincidência – e é por isso que estudos isolados têm de ser olhados com alguma reserva, quer tenham conclusões boas ou más.

Fonte: http://revistagalileu.globo.com/blogs/olhar-cetico/noticia/2015/03/celulares-causam-cancer-uma-analise-sobre-como-mi-dia-trata-questoes-de-risco-saude.html

Texto II

A BUSCA PELO SUCESSO NÃO PODE VIRAROBSESSÃO

Felicidade não depende de bons resultadosno trabalho; é o contrário

Márcio Ferrari

A relação entre trabalho e felicidade costumaser encarada como causa e consequência,mas talvez não seja tão simples assim. Vide olivro, recém-lançado nos Estados Unidos, TheHappiness Track (“O caminho da felicidade”), deEmma Seppala, pesquisadora da UniversidadeStanford. A autora argumenta que o caminho éoutro: a felicidade abre portas para o sucessoprofissional e não o oposto. Em outras palavras,costumamos buscar felicidade no trabalho,quando, para trabalhar bem, o melhor é já serfeliz.

Satisfação no trabalho é possível e desejável,claro. O problema, segundo Seppala, não é ser“workaholic”, mas “successaholic”, o que levaà procura incessante de uma conquista atrásda outra, na esperança de que na próximafinalmente chegue a felicidade. A autora detectanisso um círculo perverso que acaba resultandoem exaustão e, como um tiro pela culatra,em desempenho medíocre no trabalho. Parapiorar, esse é um comportamento incentivadosocialmente. O vício em trabalho, diferentementede outros vícios, é enaltecido em nossa cultura,não só pela admiração dos pares, mas tambémpor meio de recompensas.

Além do reforço do ambiente, no entanto,há um mecanismo biológico que “recompensa”igualmente a corrida pelo sucesso no trabalho– e funciona de modo semelhante a todo vício.Uma conquista de qualquer tipo dispara umacarga do neurotransmissor dopamina no cérebro,provocando sensação de prazer. Até enviar ume-mail importante ou “ticar” uma tarefa concluídasão ações que podem acionar esse mecanismo. Enossa época, com celulares de trabalho que soammesmo nos horários de descanso, não ajuda nada.Em algum momento, a necessidade constante derealizar uma tarefa a mais tem consequências queafetam a saúde e o funcionamento da mente. Oresultado costuma ser estresse emocional, tensãonos relacionamentos e até cinismo. No trabalho,as consequências vão de queda na produtividadeà perda da capacidade de atenção.

Esse estado de coisas não é irremediável. Amudança necessária precisa se dar no âmbitoindividual e pode ser resumida a estar presenteem todos os momentos. Em vez de fazer váriascoisas ao mesmo tempo, Seppala recomendaque as coisas sejam feitas uma por vez. Osdividendos serão, depois de algum tempo, maiorsatisfação e produtividade. E há também aspequenas providências, como silenciar o celular,evitar as redes sociais e estabelecer para simesmo períodos de tempo para focar apenasnuma tarefa, sem nenhuma distração. Obsessão:o problema não é ser um “workaholic”, mas simum “successaholic”. Isso resulta em exaustão edesempenho medíocre no trabalho.

Publicado em: 31/05/2016

Texto adaptado. Disponível em: http://epocanegocios.globo.com/Carreira/

noticia/2016/05/busca-pelo-sucesso-nao-pode-virar-obsessao.html

Acesso em: 01/02/2018

Texto III

A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA NO PROCESSO

DE ENSINO-APRENDIZAGEM

Elen Campos Caiado

Os benefícios das aulas de música são vistos desde os primeiros anos escolares. A música é reconhecida por muitos pesquisadores como uma espécie de modalidade que desenvolve a mente humana, promove o equilíbrio, proporcionando um estado agradável de bem-estar, facilitando a concentração e o desenvolvimento do raciocínio, em especial em questões reflexivas voltadas para o pensamento filosófico.

Segundo estudos realizados por pesquisadores alemães, pessoas que analisam tons musicais apresentam área do cérebro 25% maior em comparação aos indivíduos que não desenvolvem trabalho com música, bem como aos que estudaram as notas musicais e as divisões rítmicas, obtiveram notas 100% maiores que os demais colegas em relação a um determinado conteúdo de matemática.

Com base em pesquisas, as crianças que desenvolvem um trabalho com a música apresentam melhor desempenho na escola e na vida como um todo e geralmente apresentam notas mais elevadas quanto à aptidão escolar.

A valorização do contato da criança com a música já era existente há tempos, Platão dizia que “a música é um instrumento educacional mais potente do que qualquer outro”.

Hoje é perfeitamente compreensível essa visão apresentada por Platão, visto que a música treina o cérebro para formas relevantes de raciocínio. Eis então uma reflexão para pais e principalmente educadores, buscando inserir a música no seu planejamento, bem como criar estratégias voltadas para essa área, incentivando a criança a estudar música, seja através do canto ou da prática com um instrumento musical, isso desde a educação infantil.

Texto adaptado. Disponível em: http://educador.brasilescola.uol.com.br/sugestoes-pais-professores/a-importancia-musica-no-processo-ensinoaprendizagem.htm Acesso em: 01/02/2018