Paes e Balbino (2005), fundamentados por uma prática pedagógica em pedagogia do esporte, afirmam sobre a necessidade de o aluno não ser mais apenas um mero repetidor, mas precisar compreender sua prática em constante interação no ambiente, promovido e facilitado pela ação do agente pedagógico. No seio de qual concepção pedagógica eles fazem essa afirmação?

Como meio de intervenção no ensino-aprendizagem dos esportes coletivos, Paes (2001;2002) defende o Jogo, que remete a uma forma simplificada do jogo principal, ou seja, jogos pré-desportivos, e pequenos jogos/brincadeiras. Esse conceito refere-se ao:

O universo das ginásticas é altamente variado, dividindo-se em vários campos de atuação. São tipos de ginástica de competição, exceto:

Quanto às formas de exercício do direito às praticas esportivas, pode-se classificar em:

I – Esporte-Educação: o principal objeto é a formação para a cidadania e os princípios são baseados no desenvolvimento esportivo e socioeducativo.

II – Esporte-Lazer: tem como objetivo o bem-estar social e como princípios o prazer, a participação e a inclusão.

III – Esporte de Desempenho: tem como objetivo o rendimento, e o princípio de superação é o que tem mais destaque.

Está(ão) correto(s):

São modelos de legitimações da Educação Física no currículo escolar, exceto:

Suponha que um grupo de alunos jogue futebol em uma praia, procurando aplicar o que aprendem na aula de Educação Física, visando à recreação, ao lazer, jogam displicentemente, mas com a seriedade do jogo, porém sem preocupação específica de aprendizado. Segundo Pereira (1988), isto é:

Pensando em um contexto de Educação Física escolar, a opção que melhor podemos afirmar é:

“É o elemento da cultura que contém maiores possibilidades para sociabilizar (tornar sociável) e também socializar (estender vantagens particulares ao grupo), oferece reais oportunidades para o exercício da democracia, permite a emergência de valores genuínos, em lugar daqueles que, normalmente, são impostos.” Nessa afirmação, Oliveira (1983) está se referindo ao:

Medina (1983), percebendo que o entendimento de Educação Física exige optar por valores e concepções de homem e sociedade e, ao classificar as concepções de Educação Física que então visualizava em nosso meio, propõe a

Se cabe à Educação Física introduzir e integrar o aluno na cultura corporal do movimento, é imprescindível considerar que:

I – A integração há de ser do aluno concebido enquanto uma totalidade humana, com suas dimensões físico-motora, afetiva, social e cognitiva.

II – O consumo de informações e imagens provenientes das mídias, bem como a criação de novos produtos audiovisuais por parte de alunos e professores não pode ser ignorada.

II – As novas tecnologias fazem parte da cultura corporal do movimento contemporânea e devem ser objeto e meio de educação.

Está(ão) correto(s):