Las nociones de género son muy importantes para las clases de español como lengua extranjera (ELE), ya que permiten que el profesor trabaje diferentes textos para que su alumno desarrolle competencias discursivas en contextos reales de comunicación. Sobre este tema, es correcto afirmar que los géneros textuales:

En el campo de la enseñanza de lenguas extranjeras, se ha propuesto un modelo que permite describir y analizar los distintos métodos a partir de tres componentes fundamentales: el enfoque, el diseño y los procedimientos. Considerando este modelo, es correcto afirmar que:

Teniendo en cuenta las convenciones lingüísticas propias de las interacciones sociales, es correcto afirmar que la intención que hay detrás de la respuesta de Mafalda es:

De acuerdo con el sentido del texto, la frase ¡Qué ricurita! puede ser sustituida por:

El Método de Gramática y Traducción fue uno de los primeros métodos de enseñanza de lenguas extranjeras, pero todavía es común ver a docentes que lo utilizan, ya sea de forma íntegra o combinada con otros métodos. De acuerdo con este método, es correcto afirmar que:

El laísmo es una variante gramatical del español que se genera por la confusión entre los acusativos y los dativos en expresiones como la dije o señora, ¿qué la pongo?. Es un fenómeno poco documentado en el español americano, pero con bastante frecuencia en España, sobre todo en:

El pretérito imperfecto de subjuntivo posee conjugaciones en -ra (cantara) y en -se (cantase). Drummond Alves (2005) critica la enseñanza de ambas formas como intercambiables, ya que la forma -ra es la única posible en algunos usos. Es correcto decir que la opción que presenta el uso exclusivo de la forma en -ra es:

El voseo es uno de los rasgos más representativos del español de América y, por ello, muy relevante para la enseñanza de español en el contexto brasileño. Sin embargo, ese fenómeno no es uniforme, ya que presenta diversas variantes lingüísticas como la del Estado de Zulia en Venezuela. Ese tipo de voseo es único en el mundo hispano porque:

El verbo andar posee la misma desinencia en el pretérito indefinido del indicativo que el verbo:

Los sufijos suelen aportar las ideas de aumento o disminución de tamaño de cosas o personas. Además, el locutor también puede emitir valoraciones positivas o negativas sobre algo. Marca la opción en que el sufijo tiene un valor peyorativo.