Magna Concursos

Foram encontradas 50 questões.

2434904 Ano: 2012
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IF-RN
Orgão: IF-RN
Provas:
Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN – 9.394/1996), serão consideradas como de manutenção e desenvolvimento do ensino as despesas realizadas com vistas à consecução dos objetivos básicos das instituições educacionais de todos os níveis, compreendendo as que se destinam à
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
2434788 Ano: 2012
Disciplina: Ética e Regulação Profissional
Banca: IF-RN
Orgão: IF-RN
Provas:
Com base no TÍTULO IV do Código de Ética do Assistente Social, da observância, penalidades, aplicação e cumprimento desse código, assinale a opção que constitui infração disciplinar.
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
2434183 Ano: 2012
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: IF-RN
Orgão: IF-RN
Provas:
O Estatuto da Criança e do Adolescente dispõe sobre a proteção integral à criança e ao adolescente, com previsão da participação de diferentes órgãos para compor o Sistema de Garantia de Direitos. De acordo com esse entendimento, é correto afirmar que constitui atribuição do Conselho Tutelar, como um dos Órgãos desse Sistema,
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
2434075 Ano: 2012
Disciplina: Português
Banca: IF-RN
Orgão: IF-RN
Provas:
No final era o verbo
Alcir Pécora
O ensaísta e professor de história inglês Tony Judt (1948-2010), diretor do Instituto Erich Maria Remarque, da Universidade de Nova York, é autor, entre outros livros importantes, de Pós-Guerra, de 2005, e Reflexões sobre um Século Esquecido (1901-2000), de 2008. Sem estar à altura desses dois, há algo de mais dramático e urgente em O Mal Ronda a Terra (2010) [todos publicados pela editora Objetiva], um livro que só foi possível graças à ajuda de várias pessoas, pois já estava avançada a esclerose amiotrófica lateral que o deixou paralisado e o levou à morte poucos meses depois de terminá-lo.
O título foi extraído de um verso do poema “The Deserted Village”, de Oliver Goldsmith (1730-1774), que lamenta a destruição de uma aldeia e de suas terras para dar lugar ao jardim de uma mansão.
A crítica à transformação das casas dos pobres e de suas terras produtivas em ornamento predatório calha com o que Judt pretende dizer a respeito do desastre a que as sociedades assistem nos últimos 30 anos. Tal é o período em que se rompe o consenso social-democrático, de matriz keynesiana, e se instala a ordem mundial adotada vorazmente por Estados Unidos e Grã-Bretanha nos governos Reagan, Thatcher, Clinton, Bush, Blair e Brown.
Perdeu-se então o “senso de propósito comum” e o norte duradouro da redução da desigualdade e do acesso aos bens públicos, em favor do consumo exacerbado de bens supérfluos, do culto ao dinheiro.
Foi o que levou à panaceia da privatização, ao horror da intervenção estatal, considerada ineficiente face ao dinamismo do mercado; e dá-lhe louvor do empreendedorismo, da gestão tecnocrata, o que resultou em insensibilidade fatal para a oferta de serviços que custam caro, mas são imprescindíveis para a população: transporte público (especialmente trens e metrôs), sistemas de saúde e de previdência, segurança pública (e não privada), educação de primeira para todos, moradia decente na cidade (e não em condomínios fechados, que fragmentam o tecido urbano e o sentido de comunidade civil).
Depois de 2008, entretanto, a euforia do mercado revelou as bolhas tóxicas em suas veias. E, diante da crise, ao contrário dos que passaram saltitantes para o lado do capitalismo de Estado da mesma forma com que, antes, juravam no altar privatista da Escola de Chicago, Judt entende que esse retorno ao Estado não será simples, nem sem dor.
Para suportá-la, propõe duas ordens de considerações aos jovens que herdam a crise do contemporâneo, ambas distantes de categorias estritamente econômicas – pois, para ele, esse reducionismo estrito, tanto da parte do mercado como dos marxistas, é parte essencial do problema.
Primeiro, é preciso construir um vocabulário alternativo para o Estado, pois o que há, hoje, é uma “deficiência discursiva”, uma incapacidade de repensá-lo como híbrido viável de tolerância democrática e virtude da ação coletiva, para além dos clichês ou mesmo da “indiferença” pela ideia de bem comum (como ocorre, em parte, nas políticas de identidade, no fundo, maximização de subjetividades nas quais o grupo de semelhantes é o que importa).
Segundo, significa encontrar formas de superar o “vácuo moral”, isto é, de formular uma “economia moral” que confronte a pusilanimidade política.
Portanto, a equação do desastre contemporâneo é também literária – no verbo, ainda reside o princípio. Trata-se de inventar uma palavra carregada de nova disposição anímica, sobretudo com coragem de discordar, pois esse é o “sangue vital” das sociedades abertas e o valor mais radical a se legar aos mais jovens.
Disponível em: <http://revistacult.uol.com.br/home/2011/06/>.
Acesso em: 23 mar. 2012.
As palavras “entretanto” e “portanto”, respectivamente, estabelecem as seguintes relações:
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
2433646 Ano: 2012
Disciplina: Serviço Social
Banca: IF-RN
Orgão: IF-RN
Provas:
Um dos maiores desafios, na atualidade, para o assistente social é desenvolver sua capacidade de decifrar a realidade e construir propostas de trabalho criativas e capazes de preservar e efetivar direitos, a partir de demandas emergentes no cotidiano. Nesse sentido, o assistente social deve ser um profissional
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
2433087 Ano: 2012
Disciplina: Serviço Social
Banca: IF-RN
Orgão: IF-RN
Provas:
A Norma Operacional Básica do Sistema Único de Assistência Social – NOB/SUAS prevê a existência de uma Rede Socioassistencial para a prestação de um conjunto integrado de ações de iniciativa pública e da sociedade. Essas ações socioassistenciais são explicitadas na NOB/SUAS, como
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
2432981 Ano: 2012
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: IF-RN
Orgão: IF-RN
Provas:
Dentre as medidas socioeducativas previstas no Estatuto da Criança e do Adolescente que podem ser aplicadas ao adolescente infrator está
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
2432958 Ano: 2012
Disciplina: Redação Oficial
Banca: IF-RN
Orgão: IF-RN
Provas:
O leitor da revista Cult, Braquilogildo Anacoluto, após ler o texto “No final era o verbo”, resolveu escrever para o editor da revista. Eis o texto produzido por Braquilogildo:
Memorando nº 01/BA Natal, 22 de março de 2012.
Ao Meretíssimo Editor da Revista Cult
Assunto: Texto publicado na edição 158, de junho de 2011.
Parabenizo Vs. Exa. pela publicação do texto “No final era o verbo”, do colunista Alcir Pécora. O autor revela elegância no trato com a linguagem e erudição ao discutir as questões postas no livro do historiador Tony Judt. Realmente fiquei com vontade de correr para a livraria e adquirir a obra.
Atenciosamente,
Braquilogildo Anacoluto
Ao fazer uso de pronomes de tratamento, Braquilogildo emprega os pronomes
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
2432934 Ano: 2012
Disciplina: Serviço Social
Banca: IF-RN
Orgão: IF-RN
Provas:
A formação profissional do assistente social na atualidade, em consonância com o projeto ético político da profissão, contempla dois elementos predominantes:
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
2432511 Ano: 2012
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: IF-RN
Orgão: IF-RN
Provas:

Com base na Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, assinale C para as afirmativas CORRETAS e E para as afirmativas ERRADAS.

( ) O não-oferecimento do ensino obrigatório pelo poder público, ou sua oferta regular, importa responsabilidade da autoridade competente.

( ) É dever do Estado a garantia de educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças de até 5 (cinco) anos de idade.

( ) Os programas suplementares de alimentação e assistência à saúde, conforme previstos na constituição Federal, serão financiados com recursos provenientes de contribuições sociais e outros recursos orçamentários.

( ) Conforme disposto na Constituição Federal, para a manutenção e desenvolvimento do ensino, caberá a União aplicar anualmente um percentual, nunca menos de vinte e cinco por cento.

A sequência correta, respectivamente, é

 

Provas

Questão presente nas seguintes provas