A criança e o adolescente têm direito a proteção, à vida e à saúde, mediante a efetivação de políticas sociais públicas que permitam o nascimento e desenvolvimento sadio e harmonioso em condições dignas de existência. Este artigo foi retirado da lei:

Segundo o Artigo 37 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9. 394/1996), “a educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria”. Ainda nesse artigo:

§ 1º assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames.

§ 2º viabilizará e estimulará o acesso e a permanência do trabalhador na escola, mediante ações integradas e complementares entre si.

§ 3o A educação de jovens e adultos deverá articular-se, preferencialmente, com , na forma do regulamento.

Completa as lacunas e assinale a alternativa correta:

O Projeto Político Pedagógico é construído e vivenciado por todos os envolvidos com o processo educativo da escola. É um compromisso definido na reflexão e discussão de problemas escolares na busca de alternativas para solucionar problemas educativos e de ensino. Portanto:

Os problemas causados em grande parte pela crise de valores que vivemos na atual conjuntura influenciam o trabalho educativo na escola. A indisciplina tem sido uma das principais interfaces dessa realidade, afetando diretamente o trabalho pedagógico. Assinale as melhores possibilidades de intervenção, segundo Celso Vasconcellos (2006) em seu livro “Coordenação do trabalho pedagógico”, face à manifestação de situações de indisciplina:

I – Construir regras claras; cumprir o combinado; e relembrar as combinações.

II – Encaminhar aos setores responsáveis.

III - Lembrar que são as relações que se tornam alienadas, e, portanto, elas é que devem ser trabalhadas.

IV - Ir fundo através do diálogo, convivendo com os alunos para a criação de vínculos.

V – Diante da agressão, tomar distância para poder pensar e não reagir às provocações.

VI – Aplicar sanção no momento do ato de indisciplina cometido.

A partir das possibilidades acima, as melhores intervenções seriam:

Olho o mapa da cidade

Como quem examinasse

A anatomia de um corpo...

Sinto uma dor infinita

Das ruas de Porto Alegre

Onde jamais passarei...

Assinale a alternativa correta. No texto “Nossa nova língua portuguesa”, a intenção principal da autora é:

A questão refere-se ao texto abaixo:

Nossa nova língua portuguesa

Logo que comecei a trabalhar como editora, reparei que a diferença entre a língua falada e a língua escrita é maior em português do que em inglês, meu idioma nativo. Um estrangeiro pode passar anos sem topar com uma ênclise. De repente, abre um livro e paft! As pessoas não se sentam; sentam-se. Uma porta não se fecha; fecha-se. O ex-presidente Jânio Quadros uma vez falou “fi-lo porque qui-lo”. Tradução: fiz porque quis – e foi por causa da ênclise falada que a frase entrou na história. Enquanto os vizinhos hispânicos mantêm seus verbos reflexivos falados certinhos, os brasileiros ao falar deixam cair toda espécie de pronome. Escrever, porém, trata-se de outra história. É quase como se fosse um outro idioma.

O português é muito mais aberto do que línguas como o espanhol e o francês. Não existe aqui um forte sentimento nacional pela preservação linguística. Enquanto em espanhol se utiliza Sida, aqui se fala Aids, a sigla em inglês. Outro dia li “bêbado como um gambá” numa tradução e corri para ver como estava a frase no inglês original, pensando que o tradutor ____ tivesse erroneamente traduzido ao pé da letra, pois existe a expressão “drunk as a skunk”. Mas essa aliteração, que nada tem a ver com o comportamento do fedorento animal, não estava no texto original! Concluí que a expressão deve ser um empréstimo que veio ____ tempos de minha terra natal, talvez por meio de algum filme.

Neste momento histórico de globalização e acesso máximo ____ informação, as pessoas no mundo inteiro prezam acima de tudo a comunicação, de maneira eficiente. Daí surgem as abreviações-gíria como “vc” (você), “rs” (risos), “pq” (por que) e “tranks” (tranquilo). No meu trabalho, vejo o impacto da crescente massificação da comunicação escrita. Os livros que chegam aqui dos EUA estão escritos cada vez mais como se o autor estivesse falando em voz alta com seus leitores: “Tenho certeza de que a esta altura você está se perguntando...”, para ficar em apenas um exemplo. Até os franceses, tão mais formais no trato do que os brasileiros, estão mudando. No seu novo livro sobre as ligações entre a mitologia grega e o desenvolvimento pessoal, o filósofo Luc Ferry utiliza o “tu”, e não o “vous”, quando dirige a palavra àquele que vira as páginas.

Em português, esse tipo de abordagem soa muito crua. Fica difícil saber se é melhor escrever “como eu te disse há pouco”, “como eu lhe disse há pouco” ou “como eu disse há pouco”.

Alguns podem pensar que é o inglês que está influenciando as estruturas do português escrito, tornando-o (ih!) mais fácil para ler, mas eu discordo. Sim, foram meus compatriotas os pioneiros na democratização da linguagem, séculos atrás. Um dos fundadores do Estado americano, Benjamin Franklin, até escreveu um livro de ditados populares (foi ele quem observou que, no caso de peixes e hóspedes, ambos fedem em três dias). Mas a meu ver é a própria democratização brasileira que leva à abertura linguística. Ao passo que as pessoas sobem na pirâmide política, social e econômica do País, precisamos e procuramos maior acessibilidade ao mundo da palavra escrita.

Quem produz e vende livros quer comercializar o maior número possível deles, e não restringir a leitura aos poucos eruditos, que, como o Jânio, poderiam explicar seus hábitos assim: “Bebo porque é líquido. Se fosse sólido, comê-lo-ia”. Hoje o público tem mais a cara da minha podóloga, que acaba de comprar uma casa pela Caixa Econômica: “Quero ler um livro que minha filha está lendo; não consigo pronunciar direito o nome. É algo assim: Cre-pús-cu-lo”.

(Júlia Michaels, editora, Revista Galileu, nº 217, ago/2009)