Prova Completa: Professor PEBTT - Pedagogia (IFB - FUNIVERSA

3289598 Ano: 2012
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNIVERSA
Orgão: IFB

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A organização do trabalho pedagógico na escola é de responsabilidade de todos os profissionais da educação que nela atuam. Nesse sentido, é correto afirmar que o conselho de classe e o espaço da coordenação e planejamento pedagógicos devem ser considerados

A

pouco importantes, porque a formação inicial dos professores garante a organização e a funcionalidade da educação.

B

estruturas opcionais para a organização da escola, mesmo que se revelem funcionais.

C

dispensáveis, porque a legislação educacional vigente assegura o direito de aprender independentemente da organização do trabalho pedagógico.

D

fundamentais, porque podem servir como espaço de avaliação e tomada de decisões que influenciam diretamente a vida dos discentes e docentes.

E

substituíveis por uma forte concepção de gestão vinculada a premiações e incentivos funcionais e estruturada em cargos de confiança.

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3289597 Ano: 2012
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNIVERSA
Orgão: IFB

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O currículo desenvolvido em um curso técnico de uma dada escola sofreu alterações com a mudança de metade dos seus docentes no decorrer de um semestre letivo. Essa situação revela que

A

o currículo ficou fragilizado porque é o professor que o define quando assume a turma.

B

o projeto político-pedagógico da escola não precisa estar articulado ao currículo da escola.

C

os docentes e seus saberes podem modificar o currículo prescrito por meio da sua interpretação e ressignificação no cotidiano da sala de aula.

D

o currículo representa um elemento secundário diante do livro didático adotado pelo professor.

E

o projeto dessa escola é dinâmico e progressista, pois atende aos anseios dos professores e às suas escolhas pessoais.

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3289596 Ano: 2012
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNIVERSA
Orgão: IFB

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Assinale a alternativa correta a respeito da avaliação da aprendizagem e seus três níveis.

A

A função formativa reside na avaliação de redes ou de larga escala, por meio dos ranques e índices que identificam cada escola, professor e estudante.

B

É a avaliação formativa, uma das funções da avaliação, a que se destina a revelar e valorizar resultados por meio de notas.

C

A avaliação institucional necessita ser desenvolvida com a finalidade de melhoria do projeto político-pedagógico da escola.

D

A avaliação da aprendizagem reserva-se a mensurar o docente, e a vinculação dela com o currículo é opcional.

E

A avaliação de redes possui as mesmas características e abrangência da avaliação da aprendizagem.

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3289595 Ano: 2012
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNIVERSA
Orgão: IFB

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Assinale a alternativa correta a respeito de disciplinas.

A

Revelam a lógica do Positivismo e suas estratégias para se constituir e reconhecer o que é ciência.

B

São áreas do conhecimento que se interpenetram, bastando o uso de materiais didáticos contextualizados para que isso ocorra.

C

São núcleos flexíveis, e a formação do professor brasileiro contempla o uso integrado deles desde a Lei n.º 9.394/1996.

D

Os professores são os responsáveis pela subdivisão delas na elaboração do currículo e da proposta pedagógica da escola.

E

Podem ser modificadas e deixam suas demarcações quando agrupadas em áreas do conhecimento.

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3289594 Ano: 2012
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNIVERSA
Orgão: IFB

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A Teoria das Inteligências Múltiplas, de Howard Gardner, é uma alternativa para o conceito de inteligência como uma capacidade inata, geral e única que permite aos indivíduos performance, maior ou menor, em qualquer área de atuação. Assinale a alternativa correta em relação a essa teoria.

A

A inteligência linguística diz respeito a escutar, falar, ler e escrever.

B

A inteligência cinestésica foi a mais recente teoria desenvolvida; ela apresenta-se como a capacidade de operar computadores e utensílios eletrônicos.

C

A inteligência espacial diz respeito especialmente ao uso da capacidade auditiva; os filmes e o uso de mapas conceituais não contribuem para o desenvolvimento dela.

D

A inteligência interpessoal dispensa questões da receptividade e da afetividade, uma vez que foi definida pela razão positivista.

E

A inteligência intrapessoal é usada como sinônimo da inteligência interpessoal porque discute as questões do relacionamento do sujeito com seus semelhantes.

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3289593 Ano: 2012
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNIVERSA
Orgão: IFB

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Assinale a alternativa correta a respeito da relação entre a escola, a cultura e a sociedade.

A

A escola clássica destinava-se a prover educação para as classes populares, especialmente no período da revolução industrial.

B

Para intelectuais como Marx e Gramsci, a escola única era a manifestação do poder da classe dominante sobre os assalariados.

C

A função social da escola dispensa a instituição de realizar algum vínculo com os interesses econômicos trabalhados por meio da função tradicional, diretiva e instrumental.

D

A partir da civilização moderna, as atividades práticas tornaram-se tão complexas, e as ciências mesclaram-se de tal modo à vida, que as atividades práticas tendem a criar uma escola para os próprios dirigentes e especialistas, criando um nível de intelectuais especialistas mais elevado.

E

Durkheim não desenvolveu métodos pedagógicos, mas suas ideias ajudaram a compreender o significado social do trabalho do professor; por isso, defendia que a escola tem uma função transformadora da sociedade.

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3289592 Ano: 2012
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNIVERSA
Orgão: IFB

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Considerando que o ofício dos professores e seus produtos revelam elementos diferenciados dos de outras profissões, assinale a alternativa correta.

A

Os professores agem sem saber ao certo se o resultado do seu trabalho foi atingido; cumpre lembrar que, ao contrário das produções industriais, é muito difícil avaliar os produtos do trabalho escolar, especialmente o rendimento do professor e os objetivos educacionais dos docentes.

B

Os índices apontados pelos sistemas de avaliação de larga escala, nacionais ou internacionais, são suficientes para compreender e mensurar a qualidade do trabalho dos professores por meio do desempenho dos estudantes.

C

A escola que atua sobre a formação continuada dos seus professores é capaz de suprir as lacunas deixadas pela formação inicial; a exemplo disso, podem-se citar os cursos ministrados por meio da educação a distância.

D

Os docentes e as escolas são os agentes de formação social que menos influenciam a formação ética dos estudantes.

E

Embora revestidos de autoridade, os docentes representam uma categoria cujo poder foi totalmente retirado em virtude das dificuldades materiais de trabalho e da questão salarial.

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3289591 Ano: 2012
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: FUNIVERSA
Orgão: IFB

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Educação de Jovens e Adultos (EJA)

A respeito da Educação de Jovens e Adultos (EJA), contemplada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), Lei n.º 9.394/1996, assinale a alternativa correta.

A

A legislação deixou de limitar idades para seu público porque é democrático o livre acesso a essa modalidade.

B

A educação do campo é o sinônimo utilizado para essa modalidade da educação.

C

Foi Paulo Freire o primeiro estudioso brasileiro a cuidar desse assunto.

D

As escolas que oferecem essa modalidade possuem mais flexibilidade para cumprir os dias letivos mínimos estabelecidos porque tratam com um público trabalhador, que é diferenciado.

E

A preocupação com processos que envolvem currículo, planejamento e avaliação dizem respeito às propostas pedagógicas das escolas que lidam com a Educação de Jovens e Adultos.

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3289590 Ano: 2012
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNIVERSA
Orgão: IFB

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Considerando que os professores possuem características peculiares e que a profissão docente compreende diversas atribuições que são mediadas pelos saberes e conhecimentos construídos ao longo da trajetória profissional, assinale a alternativa correta.

A

A relação dos docentes com os saberes reduz-se à transmissão dos conhecimentos constituídos especialmente nas camadas populares. Isso é justificado pelas dificuldades de acesso às novas tecnologias da informação.

B

As múltiplas articulações entre a prática docente e os saberes excluem os professores de um grupo social e profissional que dependa do domínio delas para realizar seu papel e sua função social.

C

Os saberes dos professores independem do Estado e de seu corpo de agentes de decisão e execução.

D

Os saberes das disciplinas e os currículos são próprios dos professores, que os constroem cotidianamente.

E

Os saberes pedagógicos apresentam-se como doutrinas ou concepções provenientes de reflexões relativas à prática educativa no sentido amplo do termo.

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3289589 Ano: 2012
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNIVERSA
Orgão: IFB

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A abordagem cognitivista, apesar de ter surgido quase no mesmo período em que o behaviorismo, teve grande efervescência nos anos 90 do século XX ao resgatar estudos teóricos da Psicologia Cognitiva. Assinale a alternativa correta a respeito da teoria cognitivista da aprendizagem.

A

Cognição e aprendizagem são termos equivalentes, posto que uma não se distingue da outra.

B

Termos como pontos de ancoragem e aprendizagem significativa representam importante referencial teórico para essa abordagem.

C

Os estudos de Piaget, que criaram a ideia da estrutura e de captar as relações entre os fatos, tornaram-se um referencial nessa teoria.

D

É fundamental que o professor preocupe-se com a extensão da matéria, o que implica desconsiderar a ideia da estrutura.

E

A motivação, a princípio desconsiderada pelos pesquisadores dessa teoria, só ganha importância mais tarde, com os estudos relativos à psicologia social e à do trabalho.