Pode-se dizer que existe poluição do ar quando ele contém uma ou mais substâncias químicas em concentrações suficientes para causar danos em seres humanos, em animais, em vegetais ou em materiais.
Sobre os compostos químicos poluentes, assinale a alternativa que apresenta apenas poluentes do ar.

Desde o início da chamada revolução agrícola, por volta de 8000 a.C, a humanidade intensificou a exploração dos recursos naturais. À medida que a população mundial cresce e o ritmo de consumo se intensifica, os recursos se escasseiam, pois sua reposição não ocorre em escala semelhante à de sua retirada.
Sobre o uso e apropriação dos recursos naturais, considere as afirmativas a seguir.
I. Entre os recursos naturais renováveis, pode-se citar o vento, a radiação solar , o ferro e a energia geotérmica. II. A reposição dos recursos naturais utilizados pode ser feita pelo ser humano ou, naturalmente, pelo próprio ambiente, por meio de ciclos naturais. III. As florestas e os cardumes são recursos renováveis, quando os seus ciclos naturais são respeitados.
Estão corretas as afirmativas:

Uma área pode ter sido contaminada pela introdução de substâncias ou resíduos que nela tenham sido depositados, enterrados ou infiltrados. Os procedimentos adotados para avaliar a contaminação de uma área fazem parte de um sistema de gestão de áreas contaminadas que se divide em duas fases distintas: a primeira é o processo de identificação de áreas contaminadas e a segunda, recuperação dessas áreas.
Sobre os processos de identificação de áreas contaminadas, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.
( )A identificação de uma área potencialmente contaminada pode ser feita por meio de fotografias, reclamações, denuncias, entre outros. ( )Uma das etapas de identificação de áreas contaminadas é a avaliação preliminar que consiste em descobrir, por meios documentais ou testemunhais, se houve a introdução de resíduos que podem oferecer risco à saúde das pessoas que estão em contato com a área. ( )A investigação confirmatória é uma das etapas da identificação da área contaminada, processo por meio do qual, com base nas informações das etapas anteriores do processo de confirmação da contaminação, são empregadas ações para se planejar a remediação do local. ( ) Na etapa de identificação de áreas contaminadas, é feito o procedimento de priorização em que se faz o monitoramento da área, ou seja, análises diversas, laboratoriais ou não, para avaliar se as ações de remediação foram alcançadas.
Assinale a sequência CORRETA.

A formação do solo é um dos mais importantes produtos do intemperismo. O solo pode se diferenciar muito de área para área, não só na espessura de suas camadas, mas também do ponto de vista qualitativo. Os solos são formados por processos físico-químicos e / ou biológicos.
São fatores que afetam a formação dos solos, EXCETO:

Os poluentes-padrões são aqueles que ocorrem na atmosfera com grande frequência, sendo eles danosos à saúde e ao bem-estar da população. No Brasil, os padrões de qualidade do ar foram estabelecidos pela Resolução CONAMA Nº 3/1990, sendo, de acordo com essa resolução, divididos em padrões primários e secundários.
Sobre os padrões de qualidade do ar, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.
( )São padrões primários de qualidade do ar as concentrações de poluentes atmosféricos abaixo das quais se prevê o mínimo efeito adverso sobre o bem-estar da população, assim como o mínimo dano à fauna e à flora, aos materiais e ao meio ambiente em geral. ( )Segundo a Resolução CONAMA Nº 3/1990, é previsto que, enquanto não for estabelecida a classificação das áreas, os padrões aplicáveis serão os primários. ( )Os padrões secundários de qualidade do ar devem ser aplicados a áreas de preservação, como parques nacionais, áreas de proteção ambiental e estâncias turísticas. ( )Alguns dos poluentes estabelecidos como indicadores de padrões de qualidade do ar são monóxido de carbono, nitratos e sulfatos.
Assinale a sequência CORRETA.

No final dos anos de 1980 e início de 1990, novas denominações foram inseridas para conceituar a educação ambiental, tais como o alfabetismo ecológico, a educação para o desenvolvimento sustentável e a educação para sustentabilidade. Esses conceitos caracterizaram uma nova fase no Brasil, que demarcou táticas e estratégias mais eficazes para atingir resultados nos processos educativos. Nesse momento, identificou-se a existência de quatro vertentes da Educação Ambiental.
São vertentes da Educação Ambiental, EXCETO:

O tratamento de resíduos sólidos é um dos grandes problemas ambientais que afeta nossa sociedade atual. A população brasileira produz uma quantidade enorme de resíduos por dia, podendo atualmente passar de 200 mil toneladas. Infelizmente, hoje, constata-se que o tratamento e a destinação final dos resíduos se resumem a soluções imediatas baseadas no simples descarte a céu aberto.
Considerando as formas de descarte e tratamento de resíduos sólidos atualmente empregadas, é correto afirmar que uma das formas que promove a decomposição microbiana de oxidação e oxigenação de uma massa de material orgânico no estado sólido e úmido é:

O solo é um material encontrado na superfície da crosta terrestre e é de extrema importância para a vida no ecossistema. No estudo dos solos, é comum cavar buracos profundos para entender suas propriedades. Por meio da profundidade do solo, é possível classificá-lo em termos de composição e propriedades físico-químicas. A profundidade do solo pode variar de centímetros a muitos metros. A transição entre os horizontes pode ser difusa ou facilmente identificável.
Nesse contexto, é correto afirmar que o horizonte mineral caracterizado pelo acúmulo de argila, ferro, alumínio e pouca matéria orgânica é classificado pelo nome de:

A norma ISO 14.001/2004 especifica os requisitos relativos a um sistema de gestão ambiental, permitindo a uma organização desenvolver e programar uma política que considere os requisitos legais referentes aos aspectos ambientais significativos.
Pode-se afirmar que essa norma se aplica a qualquer organização que deseje:
I. estabelecer, implementar, manter e aprimorar um sistema da gestão ambiental. II. participar da criação de novas leis que permitam adaptação da organização ao sistema de gestão ambiental. III. buscar certificação e / ou registro de seu sistema de gestão ambiental por uma organização externa.
Estão corretos os itens:

Durante a Conferência das Nações Unidas sobre o meio ambiente e o desenvolvimento, realizada no Rio de Janeiro em 1992, recomendou-se que a educação ambiental deveria reorientar a educação para o desenvolvimento sustentável. Diante desse fato, as organizações não governamentais reunidas no fórum global da Rio-92 formularam o trabalho de educação ambiental para sociedades sustentáveis.
Entre os princípios estabelecidos para educação ambiental, considere as afirmativas a seguir.
I. A educação ambiental tem o propósito de formar cidadãos com consciência local e planetária que respeitem a autodeterminação dos povos e a soberania das nações. II. A educação ambiental deve integrar conhecimentos, aptidões, valores, atitudes e ações, convertendo cada oportunidade em experiências educativas de sociedades sustentáveis. III. A educação ambiental é um direito individual e coletivo e todos são aprendizes e educadores.
Estão corretas as afirmativas: