Considerando o texto apresentado e aspectos relacionados a alfabetização e letramento, julgue o item a seguir.

Uma ação pedagógica importante nas séries iniciais é a apreciação de capas de livro como atividade mobilizadora de interesse para crianças em processo de alfabetização.

No que diz respeito ao currículo nos anos iniciais do ensino fundamental, julgue o item que se segue.

A matriz curricular dos anos iniciais do ensino fundamental é organizada nas áreas de conhecimento de língua portuguesa, matemática e ciências da natureza, apenas.

No que diz respeito ao currículo nos anos iniciais do ensino fundamental, julgue o item que se segue.

O currículo para os anos iniciais do ensino fundamental deve considerar habilidades e competências que desenvolvam o letramento matemático.

No que diz respeito ao currículo nos anos iniciais do ensino fundamental, julgue o item que se segue.

Na referida etapa da educação básica, o processo de alfabetização deve proporcionar à criança o desenvolvimento da habilidade de dominar as relações entre grafemas e fonemas.

No que diz respeito ao currículo nos anos iniciais do ensino fundamental, julgue o item que se segue.

O principal foco da ação pedagógica nos quatro anos iniciais do ensino fundamental deve ser o desenvolvimento de habilidades e competências voltadas à consolidação do processo de alfabetização.

No que diz respeito ao currículo nos anos iniciais do ensino fundamental, julgue o item que se segue.

O ensino religioso não está previsto como componente curricular nas normativas educacionais nacionais, porque a oferta da educação pública básica é dever do Estado democrático de direito e laico.

No que diz respeito ao currículo nos anos iniciais do ensino fundamental, julgue o item que se segue.

Um dos compromissos da área de ciências da natureza ao longo do ensino fundamental é o desenvolvimento do letramento científico.

Acerca das teorias de aprendizagem e do processo de ensino-aprendizagem, julgue o item subsequente.

As teorias de aprendizagem, independentemente do referencial teórico, buscam reconhecer os processos envolvidos nas condições de ensinar e aprender para explicar a relação entre o conhecimento preexistente e a promoção de um novo conhecimento.

Acerca das teorias de aprendizagem e do processo de ensino-aprendizagem, julgue o item subsequente.

A teoria behavorista pode ser compreendida como uma concepção conforme a qual o aprendizado é uma causalidade linear e, assim, pode ser conduzido da mesma forma com todos os sujeitos em formação.

Acerca das teorias de aprendizagem e do processo de ensino-aprendizagem, julgue o item subsequente.

As teorias de aprendizagem podem ser agrupadas em teorias do condicionamento, que incluem a teoria de Vigotski, e teorias cognitivistas, como a de Skinner.