A atuação do terapeuta ocupacional com o neonato hospitalizado em unidades neonatais tem como objetivo a autorregulação, o desenvolvimento do bebê e a promoção da ambiência no espaço hospitalar (Matsuo; Galheigo, 2020 apud Pfeifer; Sant’anna, 2020). Sobre o tema, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Ao se aproximar do leito, deve-se iniciar a abordagem do bebê em alerta, sem choro, com uma saudação verbal, em tom alto, para chamar a sua atenção.
( ) Oferecer estimulação sensorial adequada ao momento de cada neonato é essencial para seu bom desenvolvimento em áreas de controle motor, interação social e desempenho cognitivo.
( ) Deve-se promover o posicionamento adequado do neonato no leito para que possa desenvolver padrões de movimentos mais maduros e manutenção do tônus adequado.
( ) Deve-se prescrever e confeccionar órteses para os bebês, evitando deformidades em crianças prematuras e recém-nascidas a termo, independentemente da instabilidade clínica e da participação da família.
( ) O cuidado centrado na equipe se fundamenta em “uma parceria mutuamente benéfica entre os envolvidos no cuidado com o bebê – mães, familiares e demais membros da equipe, visando ao bem-estar da criança” (Gordin; Johnson, 1999 apud Pfeifer; Sant’anna, 2020).

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A literatura destaca diferentes modalidades de raciocínio clínico utilizadas pelos terapeutas ocupacionais: científico, interativo, condicional, narrativo, pragmático e ético (Pfeifer; Sant’anna, 2020). Sobre os diferentes tipos de raciocínio clínico, analise as assertivas a seguir:

I. O científico é o elemento chave para o raciocínio profissional na tomada de decisão clínica, envolvendo a ponderação de riscos e benefícios para o cliente.
II. O interativo é de natureza colaborativa, já que favorece o envolvimento do cliente no tratamento ou na avaliação e estabelece ou consolida a relação terapêutica.
III. O condicional é usado para rever o processo de terapia ocupacional a fim de atender somente às necessidades atuais do cliente.
IV. O narrativo envolve a história ocupacional do cliente e de como vivencia sua experiência diária com essa condição de saúde, em vez de focar na incapacidade em si.
V. O pragmático extrapola a unidade terapeuta-cliente-atividade e envolve um contexto mais amplo da prática clínica.

Quais estão INCORRETAS?

A inserção do terapeuta ocupacional nos diferentes serviços e equipes hospitalares pode ocorrer por meio da interconsulta e/ou ligação, dependendo dos critérios institucionais de criação, administração e funcionamento dos serviços e das necessidades prementes por parte da clientela, para a intervenção (De Carlo; Kudo, 2018). Sobre o tema, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A ligação constitui-se na presença e vinculação do profissional com uma equipe específica junto a qual ele atua.
( ) A ligação caracteriza-se pela eventual consultoria prestada a outros profissionais e/ou a terapeutas ocupacionais que realizam seu trabalho vinculados (em ligação) a serviços ou unidades hospitalares.
( ) A interconsulta hospitalar consiste na presença episódica do profissional quando solicitado junto a um serviço, unidade ou clínica do hospital.
( ) A interconsulta prevê procedimento de intervenção junto à equipe ou serviços para orientações (preventivas ou de acompanhamento).

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Referente à acuidade visual, é importante observar que a criança pequena não se queixa de dificuldades visuais. Por isso, a partir de ______ ano(s), está indicada a triagem da acuidade visual, usando-se tabelas de letras ou figuras (Ministério da Saúde, 2012).

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Sobre o Inventário de Avaliação Pediátrica de Incapacidade (PEDI), analise as assertivas a seguir:

I. Avalia as capacidades funcionais e o desempenho, monitora o progresso no desempenho funcional e avalia o progresso terapêutico ou reabilitativo.
II. O tempo entre a administração e a pontuação é de cerca de 45 a 60 minutos.
III. Pode ser aplicado em crianças com deficiência com idades de 3 meses a 7 anos e meio.
IV. Não pode ser aplicado em crianças maiores de 7 anos e meio em caso de atraso em seu desenvolvimento funcional.

Quais estão corretas?

Para o gerenciamento de serviços, a utilização de parâmetros e indicadores de pessoas é fundamental, pois ajuda a adequar as necessidades de capital humano às possibilidades organizacionais. Na área da saúde, profissões como Medicina e Enfermagem já têm parâmetros de dimensionamento de pessoal estabelecidos por legislações, portarias e resoluções dos seus respectivos conselhos de classe profissional. No entanto, segundo De Carlo e Kudo (2018, p. 63), há uma dificuldade em realizar o cálculo dos profissionais na Terapia Ocupacional nas instituições de saúde, pois há:

Considerando a atenção psicossocial de crianças e adolescentes, “na dimensão da saúde enquanto produção de uma comunidade de sujeitos responsáveis pelo cuidado de si e do outro, a questão essencial é a garantia do direito à palavra. Não há responsabilização possível sem que seja garantida a escuta daquele a quem se quer responsabilizar. Ao falarem sobre si e ao se identificarem com suas próprias histórias, a criança e o adolescente veem possibilidades de encontrar novos significados e novas formas de inserção na sociedade e na família” (Ministério da Saúde, 2014). Dessa forma, uma política de saúde mental infantojuvenil deve considerar algumas diretrizes. Sobre o tema, assinale a alternativa INCORRETA.

De acordo com Serrano (2018), a práxis se refere à produção de atividades com significado, tendo por base a utilização da informação sensorial que a criança obtém do seu corpo e do meio ambiente. Sendo assim, assinale a alternativa INCORRETA sobre a práxis.

“Quando observamos o desenvolvimento de uma criança, podemos entender claramente que a evolução da motricidade fina acontece ao mesmo tempo que a maturação de competências motoras e sensoriais globais, e podemos vê-la numa relação de interdependência. Por isso, quando a criança apresenta problemas de motricidade fina, a análise cuidadosa da maturação de todas estas competências será benéfica para identificarmos os problemas que possam estar contribuindo para as suas dificuldades e assim facilitarmos o seu desenvolvimento” (Luque; Serrano, 2019, p. 46). De acordo com as referidas autoras, a consciência do corpo (propriocepção) é uma competência importante para o desenvolvimento da motricidade fina. Sendo assim, assinale a alternativa que corresponde corretamente à definição de consciência do corpo.

O desenvolvimento motor fino é a maneira como usamos nossos braços, mãos e dedos. É a capacidade de usar a mão e os dedos de forma precisa, de acordo com a exigência da atividade, e se refere às competências necessárias para manipular um objeto (Luque; Serrano, 2019). Quando se fala em motricidade fina ou em competências manipulativas, refere-se a várias ações. Nesse contexto, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando cada ação à sua respectiva descrição.

Coluna 1
1. Alcançar. 2. Agarrar. 3. Carregar. 4. Largar voluntário. 5. Uso bilateral das mãos. 6. Manipulação na mão. 7. Destreza.

Coluna 2
( ) Segurar e levar um objeto de um lugar para outro.
( ) Capacidade de realizar pequenos movimentos com as mãos de forma precisa, eficiente, com acuidade e sem grande esforço.
( ) Apanhar um objeto com a mão.
( ) Ajustar um objeto na mão depois de agarrá-lo.
( ) Utilização conjunta das mãos para realizar uma atividade.
( ) Deixar intencionalmente o objeto que tinha na mão em um tempo e espaço específicos.
( ) Extensão ou movimento do braço para agarrar um objeto.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: