Um conjunto de interesses configura o que é denominado como conteúdos culturais do lazer. Sendo assim, relacione cada conteúdo das experiências de lazer com suas respectivas características.

1 – Interesse prático.

2 – Interesse social.

3 – Interesse físico.

4 – Interesse intelectual.

5 – Interesse artístico.

( ) É representado pela prática de atividades físicas de modo geral. As práticas esportivas, os passeios, as pescas, a ginástica, realizadas em espaços específicos (academias, ginásios) e não específicos (ruas, residências), são exemplos representativos.

( ) Abrange as mais diversas manifestações artísticas, como o teatro, cinema, artes plásticas, buscando a satisfação do imaginário (imagens, emoções e sentimentos); seu conteúdo é estético.

( ) Representado pela capacidade de manipulação, exploração e transformação de objetos/materiais, como também no trato de elementos naturais e/ou animais. São exemplos: o artesanato, a jardinagem, a bricolagem e o cuidado com os animais.

( ) A ênfase é dada ao conhecimento vivido, experimentado, fundamental para a formação do indivíduo. O que se busca é o contato com as informações objetivas e explicações racionais, através de cursos ou leitura, por exemplo.

( ) Quando se procura um contato direto com outras pessoas, através de um relacionamento ou convívio social, manifestam-se os interesses sociais. Exemplos específicos são os bailes, cafés, bares e a frequência a associações servindo como ponto de encontro.

A sequência CORRETA é:

O importante no processo de desenvolvimento das aulas de Educação Física para um aluno com deficiência é que se tenha primeiramente o conhecimento de causa, ou seja, que se conheçam todas as limitações do seu aluno. Sendo assim, um programa de atividades físicas para pessoas com deficiência física de origem cerebral deve ter as seguintes características, EXCETO:

Os Transtornos do Neurodesenvolvimento são caracterizados por déficits no desenvolvimento que geram prejuízos no funcionamento pessoal, social, acadêmico ou profissional (DSM-5, 2014), os quais podem se apresentar de forma associada entre eles ou com outros transtornos ou deficiências. São considerados Transtornos Motores do Neurodesenvolvimento, EXCETO:

O envelhecimento está associado a uma perda gradual da massa muscular (massa magra – isto é, isenta de gordura) em nosso organismo. Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir e marque (V) para VERDADEIRO e (F) para FALSO.

( ) A fase “lenta” de perda muscular: em que 10% da massa magra é reduzida, entre os 25 e os 50 anos de idade.

( ) A fase “rápida” de perda muscular: em que 40% da massa magra é reduzida (perca adicional), entre os 50 e os 80 anos de idade.

( ) O envelhecimento acarreta uma diminuição no número de fibras lentas, particularmente, as do Tipo IIb.

( ) A redução no tamanho e na força muscular, observada nos adultos inativos e em idade mais avançada, se restringe apenas às populações sedentárias e mais idosas.

A sequência CORRETA é

A classificação das habilidades motoras em categorias gerais nos permite um melhor entendimento das características que distinguem uma habilidade de outra, e a forma como elas são realizadas e aprendidas. Sobre a classificação unidimensional, assinale a alternativa CORRETA.

A Educação Física Adaptada (EFA) entre as décadas de 1930 e de 1950 se baseava em um exame completo realizado por um médico que determinava se o estudante devia participar do programa normal ou do corretivo. Sobre a EFA nesse período, assinale a alternativa INCORRETA.

O sucesso na performance de uma habilidade motora frequentemente depende de quão eficazmente o participante detecta, percebe e utiliza as informações relevantes ao ato ou tarefa motora. O Feedback é essencial para que a aprendizagem ocorra, pois inclui todas as informações sensoriais disponíveis como resultado de um movimento. Relacione as fontes de informações sensoriais com as suas respectivas características.

1 – Interiocepção.

2 – Propriocepção.

3 – Cinestesia.

4 – Exteriocepção.

( ) Informação sensorial que vem principalmente de fontes externas ao corpo, principalmente visão e audição.

( ) Informação sensorial que vem principalmente de fontes internas do corpo, como sensação de fome, sede, saciedade etc.

( ) Informação sensorial vinda do sistema motor que sinaliza contrações e movimentos dos membros, similar à propriocepção.

( ) Informação sensorial que vem principalmente de movimentos corporais e de proprioceptores localizados nos músculos e articulações.

A sequência CORRETA é:

Nosso organismo apresenta respostas fisiológicas adequadas para diversas situações, porém, essas respostas podem sofrer influência de diferentes condições externas, ou seja, à medida que enfrentamos um estresse de esforço físico, as características de nossa fisiologia permitem que possamos suportar as complicações pelas condições ambientais. Sobre os mecanismos de regulação da temperatura corporal, assinale a alternativa CORRETA.

O cérebro é composto pelos hemisférios cerebrais direito e esquerdo, que apresentam conexão por um feixe de fibras denominado corpo caloso. A maioria dos movimentos utilizados nas atividades esportivas envolve o controle e a coordenação através dos centros encefálicos superiores. O córtex cerebral forma a porção externa dos hemisférios cerebrais sendo considerado o local da mente e do intelecto. Além disso, o córtex cerebral também é denominado substância cinzenta pela sua ausência de mielina sobre os corpos celulares, porém, é considerado o encéfalo consciente. Relacione cada um dos lobos principais do cérebro com as suas respectivas funções.

1 – Lobo temporal.

2 – Lobo pariental.

3 – Lobo frontal.

4 – Lobo occipital.

( ) Responsável pelo intelecto e controle motor geral.

( ) Responsável pelo estímulo auditivo e sua interpretação.

( ) Responsável pelo estímulo sensorial e sua interpretação.

( ) Responsável pelo estímulo visual e sua interpretação.

A sequência CORRETA é:

A experiência motora propicia o amplo desenvolvimento dos diferentes componentes da motricidade, tais como a coordenação, o equilíbrio e o esquema corporal. Nesse sentido, assinale a alternativa INCORRETA.