Em relação à Lei nº 8.069/90 - Estatuto da Criança e do Adolescente é CORRETO afirmar que:

A avaliação é uma das tarefas mais importantes durante o processo de ensino-aprendizagem, pois possibilita a reflexão acerca das práticas trabalhadas no decorrer do processo. O fato de avaliar não é tarefa fácil, prescinde preparação e organização da forma de avaliação. Nesse contexto, avaliação pode ser concebida como:

Uma das metas previstas na Lei nº 13.005/14 que aprova o Plano Nacional de Educação (PNE), está a universalização do ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos e garantir que:

O planejamento escolar é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social. O planejamento é uma atividade de reflexão acerca de nossas opções e ações, caso contrário ficaremos entregues aos rumos estabelecidos pelos interesses dominantes na sociedade.

Fonte: https://www.anais.ueg.br/index.php/seminariodeestagioccseh/article/view/7808/5312

Segundo Libâneo (2001, p. 221), o planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas em termos da sua organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua:

O conhecimento matemático é necessário para todos os alunos da Educação Básica, seja por sua grande aplicação na sociedade contemporânea, seja pelas suas potencialidades na formação de cidadãos críticos, cientes de suas responsabilidades sociais.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.

Nesse contexto, é CORRETO afirmar que:

O termo progressista é usado para caracterizar correntes educacionais que, partindo de uma análise crítica da sociedade, defendem finalidades sociopolíticas da educação. Libâneo (1990) defende que a pedagogia progressivista não tem como institucionalizar-se numa sociedade capitalista; daí ela ser um instrumento de luta dos professores ao lado de outras práticas sociais. Três pedagogias despontam como críticas: a libertadora, mais conhecida como pedagogia de Paulo Freire; a libertária, que reúne os defensores da autogestão pedagógica; a crítico-social dos conteúdos que, diferentemente das outras, acentua a primazia dos conteúdos no confronto com as realidades sociais.

As versões libertadoras e libertárias têm em comum:

Segundo Emília Ferreiro e Ana Teberosky (1989), a construção do conhecimento da leitura e da escrita tem uma lógica individual, embora aberta à interação social, na escola ou fora dela. Neste processo, a criança passa por etapas, com avanços e recuos, até se apossar do código linguístico e dominá-lo.

De acordo com a teoria exposta em Psicogênese da Língua Escrita, toda criança passa por quatro fases até que esteja alfabetizada:

Julgue os itens a seguir considerando a relação professor x aluno.

I.A relação estabelecida entre professores e alunos constitui o elemento fundamental do processo de ensino aprendizagem.

II.Por meio da relação com os alunos os professores aprendem e ensinam.

III.O professor, ao levar em consideração a realidade que eles e os alunos vivenciam, constroem uma relação de afeto e confiança.

IV.A relação recíproca entre professor e aluno abre muitas possibilidades de aprendizagem, sendo possível promover a autonomia, o pensamento reflexivo, pensar nas ações cotidianas que estão presentes no trabalho escolar e traçar estratégias que busquem uma educação de qualidade.

Estão CORRETAS as assertivas:

Piaget sistematiza que o desenvolvimento cognitivo é marcado por períodos com características bem definidas, as quais expõem uma estrutura qualitativamente diferente da que a precedera e das que a sucederão, e, concomitantemente, preparam o indivíduo para o estágio seguinte.

Ao dividir o desenvolvimento da criança em estágios, Piaget buscou explicar as principais características de cada etapa, ressaltando que habilidades adquiridas em estágios anteriores são essenciais para o domínio de estágios posteriores.

Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem [recurso eletrônico] / Josieli Piovesan ... [et al.]. - 1. ed. - Santa Maria, RS : UFSM, NTE, 2018. 1 e-book

Acesso em Dessenvvovmmennoeedda-Appenndzaggemm.ppd8/2019/07/MD_Psicologia-do-Desenvolvimento-e-da-Aprendizagem.pdf

Assim, é CORRETO afirmar que:

As aprendizagens essenciais definidas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) devem concorrer para assegurar aos estudantes o desenvolvimento de dez competências gerais no decorrer da educação básica que, diz o documento, "consubstanciam, no âmbito pedagógico, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento".

Entre essas competências, tem-se a "Cultura Digital" que tem por finalidade permitir ao educando: