Qual das alternativas abaixo traz um aspecto mais concreto da temporalidade?

Analise cada enunciado abaixo e assinale a alternativa correspondente.

I – A historiografia é considerada o estudo de como a história é escrita.

II – A historiografia não muda com o passar do tempo.

III - A historiografia é o estudo das melhores maneiras de interpretar as fontes históricas.

IV – A historiografia não faz parte do ensino fundamental, apenas do ensino médio.

Sobre a cultura medieval, assinale a alternativa correta.

Leia as asserções abaixo, em relação ao conceito de cidadania ao longo da história do Brasil, marque V (verdadeiro) e F (falso) e, posteriormente, a alternativa correspondente.

[...] Durante o período colonial, marcado pela escravidão da população negra e indígena, os direitos de cidadania foram respeitados no país.

[...] Com a Constituição de 1824, os direitos civis de toda população brasileira foram garantidos constitucionalmente.

[...] A Carta Magna de 1988, que teve ampla participação popular na sua construção, é considerada o marco democrático para o país, na qual a centralidade está na garantia do acesso a todos os direitos de cidadania.

A Antiguidade Clássica diz respeito a um tipo de produção cultural, destaque-a:

De acordo com a Lei n.º 10.639/03, nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, torna-se obrigatório qual dos tipos de ensino abaixo descritos?

Ao trabalhar com documentos e diferentes linguagens no ensino de história, observa-se uma variedade de recursos alternativos, tais como: charges, músicas, filmes, obras literárias, dentre outros. Dentro desse contexto, qual o aspecto que deve pautar o diálogo com as diferentes áreas de conhecimento abordadas?

Leia as asserções abaixo e marque, posteriormente, a alternativa correta.

I - Nas recentes produções didáticas de história, destinadas aos anos iniciais, há uma expressiva variedade de sugestões, indicações, textos, imagens e exercícios que favorecem o acesso de alunos e professores às leituras e compreensão de múltiplas linguagens.

II - Em geral, as metodologias propostas para o ensino de história, nos livros didáticos, na bibliografia para o professor e nos currículos não exigem que o professor se atualize, pois são metodologias prontas.

Desde que foi incorporada ao currículo escolar, a história ensinada tem mantido uma interlocução com o conhecimento histórico. Muitos profissionais que atuam no ensino e/ou produzem material didático são pesquisadores e produtores de qual tipo de conhecimento?

Conforme os Parâmetros curriculares nacionais: história, o ensino de história pode ser caracterizado a partir de dois grandes momentos. Em relação ao primeiro momento, observa-se que após a independência, havia a preocupação de criar uma genealogia da nação, em que se elaborou uma história nacional. Essa história nacional era baseada em quais dos aspectos abaixo?