A avaliação física é um procedimento fundamental para diagnosticar as condições da pessoa ou grupo que está sob responsabilidade e orientação do profissional de educação física. A avaliação deve reunir elementos para fundamentar a decisão sobre as variáveis da prescrição do exercício (tipo de atividade, volume, intensidade, recuperação e duração) e demais procedimentos a serem adotados. Ela deve ser ampla e sistemática, sendo fundamental a avaliação pré-participação, e como etapa consecutiva pode conter medidas antropométricas, testes neuromotores e avaliações metabólica, cardiorrespiratória, postural e funcional.
(PITANGA, 2019.)
Em relação às orientações para avaliação e prescrição de exercícios físicos direcionados à saúde, assinale a afirmativa INCORRETA.

Sobre a aptidão física, exercício físico e atividade física, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

(  ) Aptidão física : considerada como um estado dinâmico de energia e vitalidade que permite a cada um, funcionando no pico de sua capacidade intelectual, realizar as tarefas do cotidiano, ocupar ativamente as horas de lazer, enfrentar emergências imprevistas sem fadiga excessiva, sentir uma alegria de viver e evitar o aparecimento das disfunções hipocinéticas.

(  ) Atividade física : é definida como qualquer movimento corporal produzido pelos músculos esqueléticos que resulta em gasto energético maior do que os níveis de repouso.

(  ) Exercício físico : toda atividade física planejada, estruturada e repetitiva que tem por objetivo a melhoria e a manutenção de um ou mais componentes da aptidão física.

(  ) Exercício físico : considerado o único mecanismo de promoção da aptidão física; os hábitos de prática da atividade física em nosso cotidiano não desempenham satisfatoriamente importante papel nesse campo.
A sequência está correta em

O Estatuto do Conselho Federal de Educação Física – CONFEF, em seu Art. 7º, define que o profissional de educação física é especialista em atividades físicas, exercícios físicos e atividades esportivas nas suas diversas formas e manifestações. Sobre as atividades privativas deste profissional, trata-se de uma atribuição exclusiva desta categoria:

O lazer visto apenas como um momento de descanso e divertimento perde a sua principal característica de proporcionar o desenvolvimento pessoal e social. Sugere-se que o profissional de educação física esteja atento para dinamizar práticas corporais capazes de incentivar a participação ativa, criativa e crítica da população em atividades voltadas para o preenchimento do tempo livre e ocioso. Tendo em vista o lazer, são consideras intervenções do profissional de educação física em ambientes formais e informais de educação, EXCETO:

A prática de atividades esportivas ocorre fundamentalmente a partir de duas finalidades distintas, voltadas para o esporte recreativo (participação ou lazer) ou esporte de performance (desempenho ou rendimento). Para Rezende (2007), a adoção de um procedimento comum de disputa garante um confronto igualitário entre os competidores (ou equipes competidoras). Os dois sistemas de disputas “mais consagrados” na organização de eventos esportivos da espécie “confronto direto” são os torneios e os campeonatos, tanto para o modelo de classificação quanto de eliminação. Configura-se como uma característica peculiar no sistema de “torneios”:

Sobre as regras oficiais do voleibol, analise as afirmativas a seguir.

I. A quadra de jogo é um retângulo medindo 18 metros de largura x 9 metros de comprimento, circundada por uma zona livre de, no mínimo, 3 metros de largura em todos os lados.

II. A rede é colocada verticalmente sobre a linha central. Sua parte superior é ajustada a 2,43 metros do solo para os homens e 2,24 metros para as mulheres.

III. O capitão da equipe e o técnico são responsáveis pela conduta e disciplina dos membros de sua equipe. Apenas os líberos não podem ser os capitães da equipe ou os capitães em quadra.

IV. Vencerá um set (exceto o decisivo 5º set ), a equipe que primeiro alcançar a marca de 25 pontos, com uma diferença mínima de 2 pontos. Em caso de empate em 24 x 24, a partida continua até que a diferença de dois pontos seja atingida ou que uma equipe atinja o total de 30 pontos.
Está correto o que se afirma em

Analise as afirmativas a seguir.

I. Elemento da cultura corporal de movimento, podendo participar do processo de formação de indivíduos críticos, assumindo sua função educacional.


II. Considera-se uma parte da ginástica que está orientada para o lazer, que oferece um programa de exercícios com características especiais, adequadas para todas as idades em que as pessoas participam, principalmente, pelo prazer que sua prática proporciona.

III. Possui caráter social e cultural, proporcionando experiências de movimentos expressivos com caráter estético para os participantes e espectadores.


IV. Apresenta características que mesclam danças, ritmos, expressões artísticas e movimentos naturais.
As características evidenciadas anteriormente definem uma modalidade de ginástica; assinale-a.

“Consiste em ensinar uma destreza motora ou um movimento básico fundamental, incentivando a sua execução em todo o seu conjunto; porém, caso o indivíduo apresente algum problema de aprendizagem, o professor deverá orientá-lo de modo a praticar isoladamente a parte da destreza ou o movimento provocador da dificuldade para retornar à execução global do movimento. Portanto, este princípio metodológico é decorrente dessa conjugação entre desenvolver as ações por partes ou em sua totalidade. Por exemplo: caso o indivíduo encontre dificuldades para posicionar o pescoço/cabeça no momento de executar o rolo para frente, o professor deverá propor alguns exercícios educativos até que o executor automatize tal parte do movimento, para então retornar à execução do rolo para frente.” As informações se referem ao método

Uma das formas de classificação de “habilidades de movimento” refere-se à medida onde o ambiente é estável e previsível durante a performance. Uma habilidade aberta é aquela para a qual o ambiente é variável e imprevisível durante a ação. Uma habilidade fechada é aquela para qual o ambiente é estável e previsível. Referem-se à habilidade de movimento aberta e habilidade de movimento fechada, respectivamente:

Sobre os estilos de ensino, analise a afirmativa a seguir.
Trata-se de um estilo desenvolvido no sentido de libertar o aluno do seu estado de dependência. Baseia-se no princípio da individualidade, respeitando as diferenças entre os alunos, de forma que cada um trabalhe em seu ritmo, desenvolvendo o senso de responsabilidade e iniciativa. O papel do professor é de grande importância no preparo dos programas e sua maior preocupação é com a aprendizagem dos alunos. Nesse estilo, cada aluno recebe uma ficha com as atividades a serem desenvolvidas e eles mesmos fazem a avaliação de seu desempenho. Entende-se que este estilo é extremamente benéfico para o aluno, porque ele consegue identificar suas próprias limitações e/ou avanços; mas é um estilo de difícil execução, já que o professor precisa organizar atividades diferentes para cada aluno e acompanhar cada um no desenvolvimento das atividades.
O estilo de ensino a que o texto se refere é: