“... a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda. Se a nossa opção é pelo progresso, se estamos a favor da vida, da justiça, do direito e da convivência com as diferenças e não sua negação, não temos outro caminho, a não ser diminuir a distância entre o que dizemos e o que fazemos.”

(Paulo Freire. Adaptado)

O monitor, também chamado, em algumas instituições, de inspetor e bedel, é um dos profissionais mais atuantes na área educacional. Ele transita por toda a escola, é um dos primeiros a serem procurados quando acontece algum problema que precisa ser solucionado rapidamente. Contudo, ele nem sempre é valorizado como deveria. Infelizmente, muitos diretores entendem que quem atua nessa função deve apenas controlar os espaços coletivos para impedir agressões, depredações e furtos, vigiar grupos de alunos, observar comportamentos suspeitos e até mesmo revistar armários e mochilas.

Esse tipo de controle, além de muito perigoso – pois os conflitos abafados por ações repressoras acabam se manifestando com mais violência –, contribui para reforçar a desconfiança entre a instituição e os estudantes. E uma relação fundada na insegurança fragiliza a construção de valores democráticos, que deveria ser um dos objetivos de todas as escolas.

Como qualquer profissional da educação, os monitores também são educadores e cabe à diretoria prepará-los para interagir com crianças e jovens nos diversos espaços (pátio, corredores, quadras, cantinas, banheiros etc.).

Os monitores podem e devem favorecer a boa convivência, saber como agir em momentos de conflitos, pois contribuem para evitar brigas quando agem com ética e promovem ações educacionais para ajudar as crianças a lidar com as divergências e desentendimentos.

As escolas que optam por orientar os monitores capazes de favorecer a segurança dos alunos e atuar na intervenção e prevenção de situações delicadas estão no caminho certo para promover a melhoria das relações de convivência.

O monitor, também chamado, em algumas instituições, de inspetor e bedel, é um dos profissionais mais atuantes na área educacional. Ele transita por toda a escola, é um dos primeiros a serem procurados quando acontece algum problema que precisa ser solucionado rapidamente. Contudo, ele nem sempre é valorizado como deveria. Infelizmente, muitos diretores entendem que quem atua nessa função deve apenas controlar os espaços coletivos para impedir agressões, depredações e furtos, vigiar grupos de alunos, observar comportamentos suspeitos e até mesmo revistar armários e mochilas.

Esse tipo de controle, além de muito perigoso – pois os conflitos abafados por ações repressoras acabam se manifestando com mais violência –, contribui para reforçar a desconfiança entre a instituição e os estudantes. E uma relação fundada na insegurança fragiliza a construção de valores democráticos, que deveria ser um dos objetivos de todas as escolas.

Como qualquer profissional da educação, os monitores também são educadores e cabe à diretoria prepará-los para interagir com crianças e jovens nos diversos espaços (pátio, corredores, quadras, cantinas, banheiros etc.).

Os monitores podem e devem favorecer a boa convivência, saber como agir em momentos de conflitos, pois contribuem para evitar brigas quando agem com ética e promovem ações educacionais para ajudar as crianças a lidar com as divergências e desentendimentos.

As escolas que optam por orientar os monitores capazes de favorecer a segurança dos alunos e atuar na intervenção e prevenção de situações delicadas estão no caminho certo para promover a melhoria das relações de convivência.