Foram encontradas 40 questões.
3942650
Ano: 2025
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: FURB
Orgão: Pref. Blumenau-SC
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: FURB
Orgão: Pref. Blumenau-SC
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En Venezuela, la palabra "pana" es un término
emblemático de la jerga cotidiana. Considerando el
contexto de la variación lingüística y cultural, ¿qué
significado transmite principalmente esta palabra?
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3942649
Ano: 2025
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: FURB
Orgão: Pref. Blumenau-SC
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: FURB
Orgão: Pref. Blumenau-SC
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La literatura y su enfoque está marcado por la historia
vivida de los pueblos, ¿Cuáles son algunos de los temas
recurrentes en la literatura contemporánea
latinoamericana?
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3942648
Ano: 2025
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: FURB
Orgão: Pref. Blumenau-SC
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: FURB
Orgão: Pref. Blumenau-SC
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En los Andes, una de las festividades más antiguas y
significativas para los pueblos originarios es el Día de La
Pachamama, que sucede cada 1° de agosto. ¿Cuál es la
principal característica de esta celebración?
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3942647
Ano: 2025
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: FURB
Orgão: Pref. Blumenau-SC
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: FURB
Orgão: Pref. Blumenau-SC
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Analice las concepciones teórico-metodológicas
referentes al proceso de enseñanza y aprendizaje de
una Lengua Extranjera (entre ellas, el español)
presentadas a continuación:
I.Aborda la lengua como un sistema de reglas que deben memorizarse, privilegiando la traducción y el estudio de aspectos gramaticales descontextualizados.
II.Se centra en la transmisión de hábitos lingüísticos a través de estímulo-respuesta-refuerzo, priorizando la repetición y la corrección inmediata de errores.
III.Se enfoca en la comunicación y la interacción social, entendiendo el error como parte del proceso de aprendizaje y priorizando el desarrollo de habilidades para el uso real de la lengua.
Las concepciones I, II y III se refieren, respectivamente, a:
I.Aborda la lengua como un sistema de reglas que deben memorizarse, privilegiando la traducción y el estudio de aspectos gramaticales descontextualizados.
II.Se centra en la transmisión de hábitos lingüísticos a través de estímulo-respuesta-refuerzo, priorizando la repetición y la corrección inmediata de errores.
III.Se enfoca en la comunicación y la interacción social, entendiendo el error como parte del proceso de aprendizaje y priorizando el desarrollo de habilidades para el uso real de la lengua.
Las concepciones I, II y III se refieren, respectivamente, a:
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3942646
Ano: 2025
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: FURB
Orgão: Pref. Blumenau-SC
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: FURB
Orgão: Pref. Blumenau-SC
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De las obras de la literatura latinoamericana, listadas a
continuación, ¿Cuál corresponde al realismo mágico?
Registre V, para verdaderas, y F, para falsas:
(__)La casa de los espíritus , de Isabel Allende.
(__)Viaje olvidado , de Silvina Ocampo.
(__)Las venas abiertas de América Latina , de Eduardo Galeano.
(__)La perra , de Pilar Quintana.
(__)Pedro Páramo , de Juan Rulfo.
(__)La casa de los espíritus , de Isabel Allende.
(__)Viaje olvidado , de Silvina Ocampo.
(__)Las venas abiertas de América Latina , de Eduardo Galeano.
(__)La perra , de Pilar Quintana.
(__)Pedro Páramo , de Juan Rulfo.
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3942645
Ano: 2025
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: FURB
Orgão: Pref. Blumenau-SC
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: FURB
Orgão: Pref. Blumenau-SC
Provas:
En el contexto de la cultura colombiana, ¿qué significado
tiene la palabra "buñuela" utilizada en el meme?
El cual dice: "Por favor no pite, soy buñuela. Téngame paciencia y conserve la distancia".
El cual dice: "Por favor no pite, soy buñuela. Téngame paciencia y conserve la distancia".
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3942644
Ano: 2025
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: FURB
Orgão: Pref. Blumenau-SC
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: FURB
Orgão: Pref. Blumenau-SC
Provas:
- Comprensión de Lectura | Interpretação de Texto
- Enseñanza y Aprendizaje del Español | Ensino da Língua Espanhola
Registre V, para las verdaderas, y F, para las falsas. De
acuerdo con la Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
vigente de Brasil, son objetivos (competencias)
pretendidos a alcanzar por las y los estudiantes con el
área de Lenguajes y sus tecnologías:
(__)Aprender a utilizar los sistemas simbólicos del lenguaje, para las fragilidades sociales de las personas.
(__) Comprender y utilizar la lengua española como lengua de herencia, de alto valor simbólico y cultural, que debe ser respetada y ensenada en su forma original.
(__) Conseguir utilizar las lenguas adicionales de manera eficiente y perfecta, para con ello conseguir excelentes resultados en los exámenes clasificatorios nacionales.
(__) Reconocer y valorar los lenguajes como formas de significación de la realidad y de expresión de las subjetividades e identidades sociales y culturales.
(__) Comprender los lenguajes como una construcción humana, histórica, social y cultural, de naturaleza dinámica.
Marque la secuencia correcta:
(__)Aprender a utilizar los sistemas simbólicos del lenguaje, para las fragilidades sociales de las personas.
(__) Comprender y utilizar la lengua española como lengua de herencia, de alto valor simbólico y cultural, que debe ser respetada y ensenada en su forma original.
(__) Conseguir utilizar las lenguas adicionales de manera eficiente y perfecta, para con ello conseguir excelentes resultados en los exámenes clasificatorios nacionales.
(__) Reconocer y valorar los lenguajes como formas de significación de la realidad y de expresión de las subjetividades e identidades sociales y culturales.
(__) Comprender los lenguajes como una construcción humana, histórica, social y cultural, de naturaleza dinámica.
Marque la secuencia correcta:
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3942643
Ano: 2025
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: FURB
Orgão: Pref. Blumenau-SC
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: FURB
Orgão: Pref. Blumenau-SC
Provas:
En el fragmento de la canción del grupo colombiano
ChocQuibTown:
"Somos Pacífico, estamos unidos
nos une la región
la pinta, la raza y el don del sabor.
Somos Pacífico, estamos unidos
nos une la región
la pinta, la raza y el don del sabor."
La palabra pinta se refiere a:
"Somos Pacífico, estamos unidos
nos une la región
la pinta, la raza y el don del sabor.
Somos Pacífico, estamos unidos
nos une la región
la pinta, la raza y el don del sabor."
La palabra pinta se refiere a:
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La metodología de la Educación Bilingüe en Blumenau
se ancla en la teoría ____________________, la cual
prioriza la interacción entre las y los sujetos y el medio,
considerando el lenguaje como el principal elemento de
mediación.
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3942641
Ano: 2025
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: FURB
Orgão: Pref. Blumenau-SC
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: FURB
Orgão: Pref. Blumenau-SC
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- Comprensión de Lectura | Interpretação de Texto
- Enseñanza y Aprendizaje del Español | Ensino da Língua Espanhola
En la planificación de una secuencia didáctica para la
enseñanza del español con el tema "La gastronomía
latinoamericana", en la que se pretende desarrollar las
competencias de lectura, escucha y producción oral,
un/a profesor/a podría realizar:
I. Lectura y análisis de un blog de viajes sobre comidas típicas Andinas.
II.Elaboración de ejercicios escritos de conjugación de verbos, con ejemplos de comidas típicas centroamericanas.
III.Audición de un podcast con una entrevista a un chef peruano, en el que se discute la diversidad y las influencias culinarias de los platos de ese país.
IV.Realización de un debate sobre la influencia indígena y africana en la cocina caribeña.
V.Preparación de un resumen escrito acerca de lo aprendido, como actividad final de cada estudiante.
Seleccione las actividades apropiadas para los objetivos planteados:
I. Lectura y análisis de un blog de viajes sobre comidas típicas Andinas.
II.Elaboración de ejercicios escritos de conjugación de verbos, con ejemplos de comidas típicas centroamericanas.
III.Audición de un podcast con una entrevista a un chef peruano, en el que se discute la diversidad y las influencias culinarias de los platos de ese país.
IV.Realización de un debate sobre la influencia indígena y africana en la cocina caribeña.
V.Preparación de un resumen escrito acerca de lo aprendido, como actividad final de cada estudiante.
Seleccione las actividades apropiadas para los objetivos planteados:
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