A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um instrumento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica. (Início (mec.gov.br) - O componente Língua Portuguesa da BNCC dialoga com documentos e orientações curriculares produzidos nas últimas décadas, buscando atualizá-los em relação às pesquisas recentes da área e às transformações das práticas de linguagem ocorridas neste século, devidas em grande parte ao desenvolvimento das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC). Assume-se, aqui, uma perspectiva, já assumida em outros documentos, como os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), para os quais a linguagem é "uma forma de ação interindividual orientada para uma finalidade específica; um processo de interlocução que se realiza nas práticas sociais existentes numa sociedade, nos distintos momentos de sua história" (BRASIL, 1998, p. 20).

(BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf (mec.gov.br)) − (P. 69 ).

Nessa dimensão, marque a alternativa com a expressão que caracteriza coerentemente a perspectiva citada no corpo do texto:

Analise a frase de Murilo Araújo abaixo:

"O trilo dos grilos, tímido, de aço fino, esgrime, com o raiozinho dos astros, límpido, argentino".

Após análise, marque a alternativa INCORRETA:

Sobre o conteúdo da "Proposta Curricular de Santa Catarina" tem-se que:

"Um dos grandes avanços do caderno é a atualização de aspectos relativos às relações de gênero, educação ambiental, especial, do campo, étnico-racial e indígena, todas abordadas de forma .

Marque a alternativa com a expressão que completa corretamente o enunciado desta questão:

Sobre a frase: "Livro: modesto, pouco prático", analise as assertivas com o código V (Verdadeiro) ou F (Falso).

(__)Uso de dois pontos para uma pausa breve entre substantivo e adjetivo biforme.

(__)Trata-se de um período simples, oração absoluta.

(__)Uso de um termo paroxítono que faz oposição semântica com "pouco".

(__)Uso de um termo proparoxítono identificado morfologicamente como adjetivo biforme.

Marque a alternativa com a sequência CORRETA:

Vícios de linguagem são expressões ou estruturas linguísticas inadequadas segundo a norma culta. Eles ocorrem devido à desatenção ou desconhecimento por parte do enunciador.

(Vícios de linguagem: o que são, principais, exemplos - Mundo Educação (uol.com.br)).

Analise as frases seguintes:

I.Ninguém disse-nos nada.

II.Cheguei na biblioteca na hora marcada.

III.Os homens que foram investigados proporam alterar os depoimentos.

Marque a alternativa que identifica o tipo de vicio de linguagem, de acordo com a ordem em que estão apresentadas as frases (I; II e III):

As funções da linguagem são formas de utilização da linguagem segundo a intenção do falante. Elas são classificadas em seis tipos: função referencial, função emotiva, função poética, função fática, função conativa e função metalinguística. Cada uma das funções faz relação com um dos elementos da comunicação, que também são seis: emissor, receptor, código, canal, mensagem, referente.

(MESQUITA, Roberto Melo. Gramática da Língua Portuguesa. Ed. Scipione. São Paulo).

Nesse contexto, sabendo que Chico Buarque usa verbos no modo imperativo com a intenção de fazer contato direto com o receptor, marque a alternativa com o nome da função da linguagem que predomina no poema:

Bom Conselho

Ouça um bom conselho

Que eu lhe dou de graça

Inútil dormir que a dor não passa

Espere sentado

Ou você se cansa

Está provado, quem espera nunca alcança

Venha, meu amigo

Deixe esse regaço

Brinque com meu fogo

Venha se queimar

Faça como eu digo

Faça como eu faço

Aja duas vezes antes de pensar

Corro atrás do tempo

Vim de não sei onde

Devagar é que não se vai longe

Eu semeio o vento

Na minha cidade

Vou pra rua e bebo a tempestade

(Chico Buarque)

Sobre a estrofe seguinte, analise as assertivas:

"Vozes veladas, veludosas vozes, / Volúpias dos violões, vozes veladas, / Vagam nos velhos vórtices velozes / Dos ventos, vivas, vãs, vulcanizadas".

(Cruz e Souza. Violões que choram.. (armazemdetexto.blogspot.com)).

I.Os versos estão estruturados no estilo do simbolismo brasileiro.

II.A mensagem dos versos é transmitida no âmbito da sugestão.

III.O efeito sonoro produzido pelos versos acentua o efeito mórbido da estrofe.

IV.A repetição do fonema [ V ] comprova a construção feita com aliteração e contribui para o efeito sonoro dos versos, evidenciando o uso da função poética da linguagem.

Marque a alternativa com a sequência CORRETA:

Analise as características dos versos transcritos a seguir:

"Mas essa dor da vida que devora / A ânsia de glória, o dolorido afã. / A dor no peito emudecera ao menos. / Se eu morresse amanhã!"

Marque a alternativa que identifica o período da Literatura Brasileira identificado pelas características dos versos analisados:

Marque a frase escrita no sentido denotativo:

Se o processo constitutivo de um texto é resultante de uma bagagem do próprio autor, podemos associar essa ação à intertextualidade, já que o texto foi criado por alguém que leu inúmeros outros textos. Logo, estabelece-se uma conexão implícita devido ao que Kristeva (2005, p. 185) vai chamar de "absorção de uma multiplicidade de textos (de sentidos)", graças ao possível espaço intertextual.

(Fonte:13ª Jornada Nacional de Literatura (upf.br)) − (P.4).

Interdiscursividade é o processo em que incorporam percursos temáticos e/ou percursos figurativos, temas e/ou figuras de um discurso em outro (+ ideológico).

(Fonte:https://www5.pucsp.br/cps/downloads/biblioteca /encontro_2_sem_filme.pdf#:~:text=Interdiscursividade).

Sobre o contexto de "intertextualidade e interdiscursividade", marque a alternativa INCORRETA: