Em que pese a coexistência de diferentes terminologias para designar o ensino da Língua Inglesa, bem como suas ênfases específicas, pontos de aproximação e eventuais sobreposições conceituais, o tratamento conferido a esse componente curricular desloca o foco de uma perspectiva estritamente normativa ou territorial. Nesse sentido, privilegia-se a compreensão do inglês a partir de sua função social e política, reconhecendo-o como meio de interação em contextos plurilíngues, interculturais e globalizados, o que conduz à sua abordagem no estatuto de: