“(...) O combate à desinformação exige ações que vão além de checagem ou de mais informação sobre o tema, ações necessárias ainda que não suficientes, visto que a desinformação está enraizada em infraestruturas digitais, dinâmicas algorítmicas e circuitos afetivos que ultrapassam a dimensão factual. Enfrentá-la requer a formação de sujeitos capazes de compreender criticamente os sistemas de produção e circulação da informação, de identificar os mecanismos de manipulação que operam tanto no plano cognitivo quanto no emocional e de atuar eticamente na mediação e redistribuição de conteúdos.

Essas ações implicam integrar o letramento em inteligência artificial (...) ao currículo escolar, articulando-o de modo transdisciplinar a uma formação integral que contemple as dimensões cognitivas, atitudinais e socioemocionais. Entendemos também que essas iniciativas não podem ser institucionais e isoladas, mas advindas de políticas públicas consistentes, alinhadas a iniciativas de pesquisa, formação docente e práticas pedagógicas significativas, principalmente no que se refere à desordem informacional.

Nesse sentido, além de integrar ao cotidiano escolar práticas de análise crítica, de leitura de imagens, de validação de fontes e de uso ético da inteligência artificial, é preciso construir uma cultura pedagógica orientada à justiça epistêmica, ao pensamento autônomo e à participação crítica na vida pública, a fim de fortalecer a cultura democrática sustentada pela responsabilidade compartilhada no uso dos recursos de IAGen.

Essa realidade demanda a formação de toda a comunidade educacional, prioritariamente dos professores, de modo a articular compreensão conceitual e de conteúdos, reflexão ética e práticas pedagógicas consistentes. A integração do letramento em IA a uma formação de caráter cognitivo, ético e socioemocional constitui uma condição necessária para que a educação formal contribua de maneira consistente para a construção de um ambiente informacional mais confiável e, consequentemente, para o fortalecimento dos processos democráticos em nossa sociedade, que se quer orientada pela justiça epistêmica e pela responsabilidade coletiva.

Fonte: https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/download/20667/11383/52910. Acesso em

14/12/2025 (adaptado).