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Considerando as teorias do desenvolvimento cognitivo nas
teorias de Jean Piaget e Lev Vygotsky, leia as proposições a
seguir e responda:
I - A interação social tem um papel secundário para Piaget, pois a criança é considerada como um explorador ativo do ambiente.
II - Vygotsky considera a linguagem como uma ferramenta crucial para o pensamento e a aprendizagem.
III - Piaget considera o contexto cultural menos relevante, e enfatiza os estágios universais do desenvolvimento humano.
IV - Para Vygotsky, o desenvolvimento precede a aprendizagem.
Dos itens acima:
I - A interação social tem um papel secundário para Piaget, pois a criança é considerada como um explorador ativo do ambiente.
II - Vygotsky considera a linguagem como uma ferramenta crucial para o pensamento e a aprendizagem.
III - Piaget considera o contexto cultural menos relevante, e enfatiza os estágios universais do desenvolvimento humano.
IV - Para Vygotsky, o desenvolvimento precede a aprendizagem.
Dos itens acima:
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As habilidades matemáticas para resolver situações reais,
permitem afirmar que a aprendizagem matemática extrapola a
capacidade de cálculo e necessita, também:
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O que diferencia a dificuldade de aprendizado com os
transtornos de aprendizado é que:
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O Plano Educacional Individualizado, mais conhecido pela
sigla PEI, é um documento que:
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O autismo nível 1, também conhecido como Transtorno do
Espectro Autista (TEA) de nível 1 de suporte, é o grau mais
leve do espectro. Uma das características deste diagnóstico é:
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- PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPsicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
Costuma-se dizer que a psicopedagogia tem ao menos
três pilares: pedagógico, cognitivo e o afetivo. O aspecto cognitivo:
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A Psicopedagogia tem se desenvolvido como uma forma
de vinculação entre a Pedagogia e a Psicologia, o que nos permite afirmar que:
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Pode-se compreender que o trabalho do desenvolvimento
psicomotor assume um papel de prevenção de dificuldades.
Nesse sentido, há um aspecto não-diretivo na prática de atividades psicomotoras como, por exemplo:
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O trabalho de René Spitz foca o primeiro ano de vida humano, destacando a importância da relação entre mãe e
bebê. O estágio em que o bebê não diferencia o “eu” do “outro”
e percebe o mundo de forma indiferenciada é chamado:
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- Psicologia ClínicaTipos de PsicoterapiaPsicanalítica
- Psicologia ClínicaPsicologia do Desenvolvimento
- Teorias e Técnicas Psicoterápicas
De acordo com a teoria psicanalítica a fase inicial do desenvolvimento em que o bebê volta o investimento libidinal
para o próprio corpo é chamada:
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