No quadro temos:

Na imagem, temos dois verbos (Transportai e fareis) que estão conjugados respectivamente no:

Relacione as colunas referentes à estrutura das palavras e marque a alternativa correta.

Coluna I.

A) Raiz.

B) Radical.

C) Tema.

D) Afixos.

E) Desinências.

F) Vogal temática.

G) Vogais e consoantes de ligação.

H) Cognatos.

I) Palavras primitivas e derivadas.

Coluna II.

1- São os elementos terminais indicativos das flexões das palavras.

2- É o elemento básico e significativo das palavras, consideradas sob o aspecto gramatical e prático, dentro da Língua Portuguesa atual.

3- São fonemas que, em certas palavras derivadas, ou compostas, se inserem entre os elementos mórficos, em geral por motivos de eufonia, isto é, para facilitar a pronúncia de tais palavras.

4- São as palavras que não derivam de outras; são as palavras que provêm de outras.

5- É o radical acrescido de uma vogal (chamada vogal temática).

6- São vocábulos que procedem de uma raiz comum. Tais palavras constituem uma família etimológica.

7- É o elemento que, acrescido ao radical, forma o tema de nomes e verbos.

8- São elementos secundários (geralmente sem vida autônoma) que se agregam a um radical, ou tema, para formar palavras derivadas.

9- É o elemento originário e irredutível em que se concentra a significação das palavras, consideradas do ângulo histórico. Geralmente, monossilábica, ela encerra sentido lato e geral, comum às palavras da mesma família etimológica.

Leia o texto para responder a próxima questão.

..

O APANHADOR DE DESPERDÍCIOS. (Manoel de Barros).

..

Entendo bem o sotaque das águas

Dou respeito às coisas desimportantes

e aos seres desimportantes.

Prezo insetos mais que aviões.

Prezo a velocidade

das tartarugas mais que a dos mísseis.

Tenho em mim um atraso de nascença.

Eu fui aparelhado

para gostar de passarinhos.

Tenho abundância de ser feliz por isso.

Meu quintal é maior do que o mundo.

Sou um apanhador de desperdícios:

Amo os restos

como as boas moscas.

Queria que a minha voz tivesse um formato

de canto.

Porque eu não sou da informática:

eu sou da invencionática.

Só uso a palavra para compor meus silêncios.

De acordo com o texto, assinale a alternativa incorreta.

Sobre gêneros literários, assinale a alternativa incorreta.

Sobre discurso direto, indireto e indireto livre, marque a alternativa incorreta.

Relacione as colunas referentes a figuras de linguagem e marque a alternativa correta.

Coluna I.

A) Metáfora.

B) Comparação.

C) Metonímia.

D) Perífrase.

E) Sinestesia.

Coluna Il.

1- Consiste em pôr em confronto pessoas ou coisas, a fim de lhes destacar semelhanças, características, traços comuns, visando a um efeito expressivo.

2- E a transferência de percepções da esfera de um sentido para a de outro, do que resulta uma fusão de impressões sensoriais de grande poder sugestivo.

3- Consiste em usar uma palavra por outra, com a qual se acha relacionada. Essa troca se faz não porque as palavras são sinônimas, mas porque uma evoca a outra.

4- E uma expressão que designa os seres por meio de algum de seus atributos, ou de um fato que os celebrizou.

5- E o desvio da significação própria de uma palavra, nascido de uma comparação mental, ou característica comum entre dois seres, ou fatos.

Quanto ao emprego de classes de palavras, assinale a alternativa incorreta.

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), na Educação Infantil, cada objetivo de aprendizagem e desenvolvimento é identificado por um código alfanumérico. Exemplo: (EI01EO01 - Bebês de zero a 1 ano e 6 meses) / (EI02EO01 - Crianças bem pequenas de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses) / (EI03EO01- Crianças pequenas de 4 anos a 5 anos e 11 meses).

Sobre isso, identifique a alternativa incorreta.

Leia o texto.

A Lei nº 14.164/2021, instituiu a Semana Escolar de Combate à Violência contra a Mulher, a ser realizada anualmente, com os seguintes objetivos:

1- Contribuir para o conhecimento das disposições da Lei nº 11.340/2006 (Lei Maria da Penha).

2- Impulsionar a reflexão crítica entre estudantes, profissionais da educação e comunidade escolar sobre a prevenção e o combate à violência contra a mulher.

3- Integrar a comunidade escolar no desenvolvimento de estratégias para o enfrentamento das diversas formas de violência, notadamente contra a mulher.

4- Abordar os mecanismos de assistência à mulher em situação de violência doméstica e familiar, seus instrumentos protetivos e os meios para o registro de denúncias.

5- Capacitar educadores e conscientizar a comunidade sobre violência nas relações afetivas.

6- Promover a igualdade entre homens e mulheres, de modo a prevenir e a coibir a violência contra a mulher.

7- Promover a produção e a distribuição de materiais educativos relativos ao combate da violência contra a mulher nas instituições de ensino.

8- Alterar o art. 8º, Lei nº 8.069/90 (Estatuto da Criança e do Adolescente).

Qual(is) item(ns) não é(são) objetivo(s) da Lei nº 14.164/2021?