Paro (1996) considera que: Uma Administração Escolar que pretenda promover a racionalidade das atividades no interior da escola deve começar por examinar a própria especificidade do processo de trabalho que aí tem lugar. Este aspecto, embora pouco explorado, mesmo no seio de uma concepção crítica da educação e, em especial, da Administração Escolar, precisa ser melhor analisado, inclusive como meio para uma negação radical da tendência à aplicação, na escola, da administração empresarial capitalista.

(In: Administração escolar: introdução crítica. 7ª ed. São Paulo: Cortez, 1996.)

Depreende-se a defesa do autor em detectar-se as peculiaridades da escola, na perspectiva de desenvolvimento de uma ação educativa emancipatória, que as diferenciam da empresa, cujos propósitos não estão ligados à transformação social, mas à reprodução ampliada do capital. Nesse sentido, é correto afirmar:

A charge de Ivan Cabral ironiza a violência presente nas instituições de ensino, que tem sido motivo de preocupação e discussões.

Seguindo a temática exposta, cumpre destacar que não há um significado único para a violência, que pode ser compreendida como violência física, verbal, agressões, comportamento antissocial, depredações, entre outros. O modo como as escolas lidam com a violência importa. Isso posto, é correto afirmar:

Todos os educadores, incluindo os profissionais de apoio, são responsáveis pelo desenvolvimento de práticas democráticas no ambiente escolar. Sobre o tema, assinale a afirmativa INCORRETA.

A escola deve formar os estudantes para o exercício da cidadania. A construção de uma educação democrática demanda o desenvolvimento de práticas que incentivem o diálogo, a escuta e a autonomia.

Tendo essa perspectiva como referência, assinale a afirmativa INCORRETA.

Moran (2013) reconhece que: A chegada das tecnologias móveis à sala de aula traz tensões, novas possibilidades e grandes desafios.

(In: Novas tecnologias e mediação pedagógica. 21ª ed. Campinas, SP: Papirus, 2013.)

O público da escola, esta geração, está em contato direto com as tecnologias digitais e não é possível que a escola ignore isso. Sobre esse tema, analise as assertivas.

I- Na sociedade conectada, todos devem reaprender a conhecer e comunicar diante da integração humano/tecnologia. Professores, diretores, administradores e funcionários da escola como um todo deverão estar permanentemente integrados ao processo de atualização, caso contrário, apenas haverá um verniz de modernidade no perfil da educação escolar.

II- Com o advento das tecnologias na escola, é dispensável que se conecte o ensino com a vida do aluno, pois não há barreiras para o conhecimento. Não é preciso mais programar atividades extraclasses em um museu no bairro, por exemplo, pois os alunos podem ir a qualquer lugar do mundo por meio da conexão com a internet.

III- Incorporar as novas mídias na escola será uma revolução caso se mude simultaneamente os paradigmas convencionais da educação escolar, no entanto é importante estabelecer limites. O uso dos aparelhos celulares apenas deve ser permitido estritamente fora da sala de aula, nos demais espaços de convivência da escola (pátio, por exemplo), prevendo-se, inclusive, punição disciplinar.

IV- A escola deverá reinventar-se em todos os níveis e de todas as formas, buscando rever seus processos pedagógicos que ainda instigam o trabalho individual, competitivo e mecanicista, considerando as mudanças na sociedade, advindas das tecnologias em rede, até que se torne mais flexível, aberta, inovadora.

Estão corretas as assertivas

Segundo Sanches e Teodoro (2006), a ruptura formal com a ótica da Educação Especial dá-se com a Conferência Mundial sobre Educação para Todos, que ocorreu em Jomtien (1990) e reforça-se com a Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais, que deu origem à Declaração de Salamanca (1994), assinada por representantes de 92 países e 25 organizações internacionais que acordaram nos princípios fundamentais da escola e da educação inclusivas.

(Da integração à inclusão escolar: cruzando perspectivas e conceitos. Revista Lusófona de Educação, n.8, 2006.)

Hoje, não se compreende a necessidade de uma Educação Especial, porque se parte da premissa de que não é preciso separar as pessoas para educá-las, de modo que a escola regular deve receber a todos. Nessa perspectiva da escola inclusiva, é correto afirmar:

Uma escola inclusiva é uma escola aberta incondicionalmente para todos. Essa escola não opera com discriminações e não diferencia os mais e os menos privilegiados. É um ambiente de convivência plural e tem como objetivo a formação integral de cada um dos seus alunos, segundo suas capacidades e seus talentos. Considerando essa temática, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Uma escola inclusiva precisa desenvolver práticas participativas, solidárias e acolhedoras.

( ) Os educadores devem ter a capacitação e a formação continuada necessárias para lidar com os alunos deficientes.

( ) A escola inclusiva permite a convivência e a integração social dos alunos com deficiência. Nela, a prática educativa é um processo social no qual todas as pessoas, com deficiência ou não, têm o direito à escolarização.

( ) A implementação da educação inclusiva já está consolidada no Brasil e, por isso, praticamente não há desafios a serem enfrentados.

Assinale a sequência correta.

A Lei n.º 8.069/1990 dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências. De acordo com o texto legal, é INCORRETO afirmar:

Na Lei Orgânica Municipal de Campo Novo do Parecis, em seu Capítulo III Da educação e da cultura, Seção I Da Educação, art. 116 (Emenda à Lei Orgânica n.º 13/2004), estabelece-se que as áreas prioritárias de atendimento municipal, em consonância com a Constituição Federal (1988) e a legislação federal e estadual, são:

O Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei n.º 8.069/1990) reza que a criança e o adolescente têm direito à educação. De acordo com essa Lei, assinale a afirmativa INCORRETA em relação à criança e ao adolescente.