Lucas saiu para brincar com seus amigos na pracinha de sua cidade e acabou percebendo que ela tinha o formato da figura abaixo:

Quantas vértices possui esse polígono?

Escreva o número romano DCCLXXXI em arábico:

Maria e Célia pesam juntas 78 kg. Se o peso de Maria é de 42.200 kg, o peso de Célia é:

Qual a área de um azulejo quadrado de 15 cm de lado?

Teresa saiu com uma amiga e resolveram comer pizza, que foi dividida em oito pedaços. Cada uma comeu dois pedaços. A porcentagem de pizza por cada uma foi de:

A soma de todos os divisores de 30, é igual a:

Joana tinha R$ 200,00 e gastou dessa quantia, três notas de 20 reais, quatro notas de 10 reais e 0,50 centavos. Quantos reais sobraram?

A relação entre o ensino da álgebra e o da aritmética é uma das questões mais debatidas na Educação Matemática.

Em relação à articulação entre esses dois campos da Matemática, é correto afirmar que:

Três alunos, X, Y e Z estão matriculados em um curso de inglês. Para avaliar esses alunos, o professor optou por fazer cinco provas.

Para que seja aprovado nesse curso, o aluno deverá ter a média aritmética das notas das cinco provas maior ou igual a 6. Na tabela, estão dispostas as notas que cada aluno tirou em cada prova:

Com base nos dados da tabela e nas informações dadas, ficará(ão) reprovado(s):

Com relação à história da Matemática, assinale C (certo) ou E (errado) nas afirmativas abaixo e escolha a alternativa correta

( ) A história da Matemática constitui instrumento de conscientização epistemológica, pois o aluno, devido à sua imaturidade intelectual, pode não entender alguns conceitos e nesse momento, o professor poderá recorrer à pesquisa histórica como fonte de entendimento e amadurecimento do conhecimento matemático.

( ) A ausência do sentido de progresso histórico por parte de crianças e adolescentes inviabiliza o uso de história da Matemática em sala de aula, pois esses alunos normalmente são incapazes de deslocar-se de seu contexto atual e adquirir uma real compreensão do passado histórico.

( ) A história da Matemática é fonte de motivação para o ensino-aprendizagem dessa disciplina; ela leva a uma mudança qualitativa que se traduz na passagem de um enfoque mecanicista para um enfoque cognitivo.

( ) A história da Matemática é um instrumento de resgate da identidade cultural da comunidade escolar, constituindo um veículo de informação para estudantes e professores.

Assinale a alternativa correta, seguindo a sequência das afirmativas C ou E: