De acordo com as ideias do texto,

“Bieber era pobre, os pais se separaram quando tinha 1 ano, sua mãe dava duro para sustentá-lo (I), ele (II) dormia num sofá azul na sala, havia ratos e ele (III) chegou a (IV) viver de doações de uma igreja, que fez uma festa beneficente para lhe (V) dar uma bateria.” Os elementos de coesão são essenciais à construção do texto. Dentre os termos grifados no trecho, são elementos de coesão que fazem referência a termo explícito anteriormente, apenas

Assinale dentre os trechos, o que apresenta uma linguagem figurada.

Quanto às características do texto, é correto afirmar que tem por objetivo principal

Ainda no primeiro período do texto, há uma relação de comparação entre Bieber e Jobs. Esta comparação é feita com o uso de

A substituição da expressão “um astro pop”, no 1º período do texto, tem seu sentido e correção gramatical preservados em

“Tal como disse em sentido figurado um pesquisador, para uma criança com menos de três anos de idade, o brinquedo é um jogo sério, assim como o é para um adolescente, embora, é claro, num sentido diferente da palavra; para uma criança muito pequena, brinquedo sério significa que ela brinca sem separar a situação imaginária da situação real. Para uma criança em idade escolar, o brinquedo torna-se uma forma de atividade mais limitada, predominantemente do tipo atlético, que preenche um papel específico em seu desenvolvimento, e que não tem o mesmo significado do brinquedo para uma criança de idade pré-escolar.” De acordo com a citação de Vygotsky, sobre a essência do brinquedo pode-se afirmar que é

“As crianças pequenas dão nome a seus desenhos somente após completá-los; elas têm necessidade de vê-los antes de decidir o que eles são. medida que as crianças se tornam mais velhas, elas adquirem a capacidade de decidir previamente o que vão desenhar. Esse deslocamento temporal do processo de nomeação significa uma mudança na função da fala. Inicialmente, a fala segue a ação, sendo provocada e dominada pela atividade. Posteriormente, entretanto, quando a fala se desloca para o início da atividade, surge uma nova relação entre palavra e ação.” O dinamismo da relação fala e ação relacionado à citação de L.S. Vygotsky trata-se da função

Ao estudar e analisar o processo grupal, Pichon-Rivière evidencia teoria e técnica de atuação junto ao grupo, denominado por ele de Grupo Operativo. A técnica do Grupo Operativo aponta algumas ferramentas a serem utilizadas. “Opera no campo do obstáculo, a fim de mostrá-lo, para obter uma reorganização grupal que permita elaborá-lo. O obstáculo pode estar presente no processo de apreensão do objeto, na rede de comunicação, etc. (...) inclui, explícita ou implicitamente, um critério de realidade ou esquema referencial a partir do qual se analisa a situação do grupo.” A que ferramenta utilizada pelo coordenador no Grupo Operativo o autor se refere?

Na psicologia social, o trabalho com grupos é uma constante. Leia a citação de George Lapassade: “A noção lewiniana de dinâmica de grupo supõe que se possa definir um grupo como um sistema de forças. Assim, poder-se-ão distinguir, por exemplo, as forças de desenvolvimento e as forças de coesão: as primeiras são aquelas que ‘impulsionam’ um grupo para os fins que ele se atribui; as segundas são aquelas que motivam os membros a permanecer no grupo.”

Qual das alternativas apresenta fator de coesão em função da finalidade do grupo?