No ambiente escolar, as principais causas de Traumatismo Crânio Encefálico (TCE) são as quedas, especialmente de lugares altos e as pancadas na cabeça, que podem ocorrer quando o escolar bate a cabeça em móveis, brinquedos do playground, parede ou porta, ou mesmo durante brincadeiras ou atividades esportivas.

Para realizar os procedimentos adequados de primeiros socorros em vítimas de TCE, recomenda-se, EXCETO:

Um acidente ósseo em determinada região do corpo humano é chamado de olecrano ou olecrânio.

Esse termo refere-se a qual região do corpo humano acidentada?

Na Base Nacional Comum Curricular, são consideradas algumas competências específicas de Educação Física para o ensino fundamental.

Nesse contexto, analise as competências listadas a seguir e marque V para verdadeira e F para falsa.

( ) Compreender a origem da cultura corporal de movimento e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual.

( ) Planejar e empregar estratégias para resolver desafios e diminuir as possibilidades de aprendizagem das práticas corporais, além de se envolver no processo de ampliação do acervo cultural nesse campo.

( ) Refletir, criticamente, sobre as relações entre a realização das práticas corporais e os processos de saúde/doença, exceto no contexto das atividades laborais.

( ) Identificar a multiplicidade de padrões de desempenho, saúde, beleza e estética corporal, analisando, criticamente, os modelos disseminados na mídia e discutir posturas consumistas e preconceituosas.

A sequência CORRETA é:

Os movimentos corporais geralmente envolvem a ação de vários músculos, raramente a contração de apenas um músculo é responsável pelo movimento.

Sobre a ação muscular, é CORRETO afirmar que:

Conforme previsto na Base Nacional Comum Curricular - BNCC, as práticas corporais na escola devem ser reconstruídas com base em sua função social e suas possibilidades materiais. Isso significa dizer que as mesmas podem ser transformadas no interior da escola. Nesse sentido, a delimitação das habilidades privilegia oito dimensões de conhecimento.

Sendo assim, analise o trecho a seguir e indique qual a dimensão do conhecimento, prevista na BNCC, está sendo retratada.

Refere-se à dimensão do conhecimento que se origina pela vivência das práticas corporais, pelo envolvimento corporal na realização das mesmas. São conhecimentos que não podem ser acessados sem passar pela vivência corporal, sem que sejam efetivamente experimentados. Trata-se de uma possibilidade única de apreender as manifestações culturais tematizadas pela Educação Física e do estudante se perceber como sujeito “de carne e osso”. Faz parte dessa dimensão, além do imprescindível acesso à experiência, cuidar para que as sensações geradas no momento da realização de uma determinada vivência sejam positivas ou, pelo menos, não sejam desagradáveis a ponto de gerar rejeição à prática em si.

(Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. 2018.)

Em oposição à vertente mais tecnicista, esportivista e biologicista surgem novas abordagens na Educação Física escolar a partir do final da década de 70, inspiradas no momento histórico social pelo qual passou o país, nas novas tendências da educação de uma maneira geral, além de questões específicas da própria Educação Física.

Identifique a tendência ou abordagem pedagógica explicitada no trecho a seguir.

Nessa perspectiva, a intenção é a construção do conhecimento a partir da interação do sujeito com o mundo, e para cada criança a construção desse conhecimento exige elaboração, ou seja, uma ação sobre o mundo. Nesta concepção, a aquisição do conhecimento é um processo construído pelo indivíduo durante toda a sua vida, não estando pronto ao nascer nem sendo adquirido passivamente de acordo com as pressões do meio. Conhecer é sempre uma ação que implica esquemas de assimilação e acomodação num processo de constante reorganização.

(Fonte: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Educação Física /

Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC / SEF, 1998.)

A aula de educação física pode utilizar-se de arcos, bolas, cordas, bancos e equipamentos de som para tornar-se dinâmica e atraente.

Esses materiais citados, são:

Um objetivo claro das atividades de recreação é o compartilhamento de ideias, sentimentos e emoções de quem participa da atividade. Para, com maior facilidade atingir este objetivo, indica-se utilizar atividades de:

Para que uma atividade física de recreação tenha sucesso e atinja os objetivos propostos, deve-se proporcionar algumas condições, sendo a mais importante:

As teorias da aprendizagem motora buscam explicar como o organismo controla a execução de movimento.

Analise o trecho a seguir e indique qual a teoria da aprendizagem motora está sendo retratada.

Essa teoria propõe que, durante a prática, existe uma busca de estratégias ideais para a execução da tarefa, dadas às restrições. As restrições aqui abordadas são: as ambientais e as relativas à própria realização do movimento. A aprendizagem de um dado movimento está relacionada com o aumento da coordenação entre a percepção e a ação. A visão prática desta teoria no ambiente escolar seria que, para um aluno realizar um drible no basquete, ele deve: conhecer as dimensões da quadra; analisar a presença de outros alunos na quadra; ignorar informações perceptivas que não são importantes no momento da execução do movimento.

(Fonte: FREITAS, A. S.; FREITAS, A. L. R. de; RIBEIRO JÚNIOR, A.; OLIVEIRA, L. M.; ARAGÃO, S. C. G.

Aprendizagem motora. Editora UNIMONTES, Montes Claros, 2015.)