Foram encontradas 260 questões.
Provas
The difficult journey to Olympic success
For Jessica Morgan, a young athlete New Zealand, a typical day starts early. Most mornings, she gets up 4:30 a.m., while her family is still bed, and trains before school. As an elite rower, she is one the best in her country, and she aims to compete in the next Olympic Games.
Jessica’s weekly schedule is grueling. She trains twice a day, six days a week, and competes in rowing events on the weekends. However, she’s also a normal schoolgirl, and like every other sixteen-year-old at high school, she regularly does her homework, too. Jessica’s motivation is impressive. She never hangs out with friends or takes a vacation. She isn’t only an amazing athlete – she usually gets good grades in school, too. Of course, it isn’t easy to become successful. Being the best at your sport requires hard work, determination, and the help of family and coaches. Young athletes’ relationships with their family and coaches can influence their success in the future. Jessica’s parents usually spend hours every week taking her to training and competitions, and they help her to eat a healthy diet. Her coach plans her training and enters her for competitions. But both parents and coach must offer emotional support, too – for example, when Jessica loses a competition or she gets an injury. Luckily for Jessica, she has a good relationship with both her coach and family. But in other cases, these relationships can place too much pressure on young athletes. For this reason, some of them lose their motivation to do well. For Jessica, the most important factor in her future success is her own desire to win. “I know talented young athletes who give up because they feel lonely without their friends,” she says. “But I prefer not to think negatively.” Jessica believes she is responsible for securing her future success. “It’s my decision to train every morning and go back to it again every afternoon. It’s my decision not to have a social life, and never to take a vacation.” Not everyone can cope with this kind of lifestyle. But each day Jessica moves one step closer to achieving her Olympic dream.
For Jessica Morgan, a young athlete .....................New Zealand, a typical day starts early. Most mornings, she gets up ............. 4:30 a.m., while her family is still .................. bed, and trains before school. As an elite rower, she is one the best in her country, and she aims to compete in the next Olympic Games.
Jessica’s weekly schedule is grueling. She trains twice a day, six days a week, and competes in rowing events on the weekends. However, she’s also a normal schoolgirl, and like every other sixteen-year-old at high school, she regularly does her homework, too.
Jessica’s motivation is impressive. She never hangs out with friends or takes a vacation. She isn’t only an amazing athlete – she usually gets good grades in school, too. Of course, it isn’t easy to become successful. Being the best at your sport requires hard work, determination, and the help of family and coaches.
Young athletes’ relationships with their family and coaches can influence their success in the future. Jessica’s parents usually spend hours every week taking her to training and competitions, and they help her to eat a healthy diet. Her coach plans her training and enters her for competitions. But both parents and coach must offer emotional support, too – for example, when Jessica loses a competition or she gets an injury. Luckily for Jessica, she has a good relationship with both her coach and family. But in other cases, these relationships can place too much pressure on young athletes. For this reason, some of them lose their motivation to do well.
For Jessica, the most important factor in her future success is her own desire to win. “I know talented young athletes who give up because they feel lonely without their friends,” she says. “But I prefer not to think negatively.” Jessica believes she is responsible for securing her future success. “It’s my decision to train every morning and go back to it again every afternoon. It’s my decision not to have a social life, and never to take a vacation.” Not everyone can cope with this kind of lifestyle. But each day Jessica moves one step closer to achieving her Olympic dream.
Choose the alternative which presents the correct prepositions that are missing in the first paragraph of the text:
Provas
Relacione as frases abaixo aos seus respectivos vícios de linguagem.
Coluna 1 Frases
1. Eles advinharam que você viria.
2. Fazem dois anos que ela aprendeu a dirigir.
3. Todos foram unânimes quanto ao candidato.
4. Não me preocupei, já que tinha pago a prestação.
Coluna 2 Vícios de linguagem
( ) solecismo.
( ) cacofonia.
( ) cacografia.
( ) pleonasmo.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo
Provas
- SintaxeTermos Essenciais da Oração
- SintaxeTermos Acessórios e Independentes
- MorfologiaArtigos
- MorfologiaPronomesPronomes PessoaisPronomes Pessoais Oblíquos
1. Na frase: “Houve poucas desistências”, o termo sublinhado é sujeito simples. 2. Em: “O júri considerará péssimo o excelente candidato”, as palavras “péssimo” e “excelente” têm a mesma classificação morfológica e sintática. 3. Na frase: “Não lhe compreendo as palavras” o termo “lhe” é um pronome oblíquo e um adjunto adnominal, morfossintaticamente analisado. 4. Em: “Os animais do zoológico fugiram” e “Os animais fugiram do zoológico”, temos, na expressão “do zoológico”, um adjunto adnominal e um adjunto adverbial, respectivamente. 5. Na frase: “O dia amanheceu cinzento”, o predicado é verbo-nominal e a palavra “o” é um artigo definido exercendo a função sintática de adjunto adnominal.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Provas
1. Medo e temor nos acompanha sempre. 2. Deu duas horas o relógio da matriz. 3. A multidão dos peregrinos caminhavam lentamente. 4. Paulo ou Bernardo se casarão com Maria. 5. Discutiu-se muito, na reunião de professores, os planos de ensino, conforme os PCN’s.
Assinale a alternativa que indica todas as frases corretas.
Provas
Provas
( ) O aluno somente interioriza o conhecimento da estrutura gramatical, se ela for contextualizada em situações comunicativas reais. ( ) A gramática normativa não deve ser ensinada no ensino fundamental. ( ) Ensinar gramática é levar o aluno ao conhecimento da instituição linguística; sua forma e sua função. ( ) A gramática deve ser um meio para melhorar a qualidade da produção linguística e, assim, ela forma um conteúdo em si. ( ) Ensinar gramática não se resume a mostrar classificações, por exemplo. É preciso que se apresente como usar as classes gramaticais dentro de um texto, bem como as consequências do uso inadequado.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Provas
Provas
1. As variações diafásicas dependem do contexto comunicativo, assim podemos dizer que a linguagem que usamos em uma entrevista de emprego e aquela com que “batemos papo” com nossos amigos devem ser diferentes. Esta pode ser informal e aquela deve ser formal. 2. Nas variações diatópicas, vemos representados os falares das diversas regiões do Brasil. 3. As gírias exemplificam as variações diastráticas. 4. No nível morfológico, também acontecem variações regionais. Por exemplo, uma comida bastante comum em Minas Gerais é conhecida como mandioca, no Rio de Janeiro como aipim e, em Pernambuco, como macaxeira. Temos aí uma variação geográfica. 5. A variação de nossa língua ainda é um fato controverso de acordo com a nova linguística, e a norma culta é a que prevalece para a valorização social do indivíduo.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Provas
( ) Não é qualquer gênero que serve para se dizer qualquer coisa, em qualquer situação comunicativa. ( ) Os gêneros discursivos constantemente evoluem para atender às necessidades imediatas dos sujeitos em qualquer situação comunicativa, como é o caso da carta e do e-mail. ( ) Os gêneros discursivos são uma forma fixa de manifestação da língua, pois são compostos por conteúdo temático, estilo e construção composicional. ( ) Como a língua é um organismo vivo, surgem sempre novos gêneros que substituem os já estabelecidos. ( ) A proficiência do aluno em Língua Portuguesa depende também do conhecimento que ele tem sobre os gêneros e de sua adequação às diferentes situações comunicativas.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Provas
Caderno Container