Segundo a Política Nacional de Alfabetização (2019), o que é consciência fonológica?

Pesquisas da ciência cognitiva da leitura apontam a importância da consciência fonológica na alfabetização.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com base nesses estudos.
( ) Juntamente com outras habilidades, a consciência fonológica é capaz de predizer fortemente o sucesso na alfabetização, ou seja, quanto melhor for a consciência fonológica em crianças pequenas, melhor será o seu desempenho no estágio de aprender a ler e a escrever. ( ) Reconhecer e produzir rimas compõe um dos níveis de consciência fonológica. ( ) Contar, pronunciar, sintetizar e segmentar sílabas em palavras de forma escrita é uma das habilidades que compõe a consciência fonológica. ( ) A consciência fonêmica, ou seja, o entendimento de que cada palavra falada pode ser concebida como uma série de fonemas, é considerada, por alguns autores, como um dos níveis da consciência fonológica.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Leia o diálogo de Chico Bento com seu primo Zé Lelé, personagens de Maurício de Souza.


Fonte: Revista Chico Bento, n. 311, 1998, p. 34.
Levando em conta o modo de falar dos personagens e as orientações da Base Nacional Comum Curricular (2017) acerca da variação linguística, qual é a função da escola?

Qual é a definição de avaliação formativa presente no documento do MEC Indagações sobre currículo: currículo e avaliação (2007)?

Os Temas Transversais foram constituídos pelos PCNs em 1997. Em 2017 a BNCC passou a denominá-los Temas Contemporâneos Transversais (TCTs) e promoveu uma série de mudanças.
Analise as afirmativas abaixo, com base nas alterações promovidas pela BNCC.
1. Os TCTs passaram a ser uma referência nacional obrigatória. 2. São quinze TCTs distribuídos em seis macro áreas temáticas. 3. Cada TCT está fundamentando em marcos legais específicos. 4. Os Direitos da Criança e do Adolescente são um TCT. 5. A educação das relações étnico-raciais e o ensino de história e cultura afro-brasileira, africana e indígena (Leis nº 10.639/2003 e 11.645/2008) compõem o TCT “Educação para valorização do multiculturalismo nas matrizes históricas e culturais Brasileiras”.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

O documento Indagações sobre currículo: currículo e avaliação (MEC, 2007) relembra que as nossas falas representam nossas concepções e ideias.
Tendo isso em mente, leia as “falas” abaixo de um professor e assinale a alternativa que tem como base uma concepção de avaliação formativa.

Qual é a definição de letramento proposta por Magda Soares no texto Alfabetização e letramento: caminhos e descaminhos (2004)?

Analise o texto abaixo.
“Crianças são sujeitos ............................, marcadas, portanto, pelas contradições das sociedades em que estão inseridas. […] Crianças são cidadãs, pessoas detentoras de ........................., que produzem cultura e são nela produzidas. Esse modo de ver as crianças favorece entendê-las e também ver o mundo a partir do seu ponto de vista.” KRAMER, 2007, p. 15
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Leia o fragmento abaixo acerca do ensino da matemática.
“Propõe a abordagem de conceitos, fatos e procedimentos presentes em muitas situações-problema da vida cotidiana, das ciências e da tecnologia. Assim, todos os cidadãos precisam desenvolver habilidades para coletar, organizar, representar, interpretar e analisar dados em uma variedade de contextos, de maneira a fazer julgamentos bem fundamentados e tomar as decisões adequadas.” (BNCC, 2017, p. 274)
Essa definição corresponde à unidade temática:

Os estudos a respeito da periodização do desenvolvimento psicológico individual, na perspectiva de Leontiev, Elkonin e Vigotski, indicam que quando a criança entra no ensino fundamental, a atividade principal se modifica, o que, por sua vez, promove mudanças em seu psiquismo.
Como é denominada a atividade-guia na criança em idade escolar?