Prova Completa: Professor - Geografia (Pref. Chiador-MG - MS CONCURSOS

1999053 Ano: 2020
Disciplina: Informática
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Chiador-MG

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EscritórioMicrosoft OfficeExcel

Sobre numeração automática de linhas no MS-Excel 2016:
1- Ao contrário de outros programas do Microsoft Office, o MS-Excel 2016 não fornece um botão para numerar dados automaticamente.
2- É possível adicionar facilmente números sequenciais a linhas de dados arrastando a alça de preenchimento para preencher uma coluna com uma série de números.
3- Para numerar as linhas, automaticamente, basta utilizar a função LIN.

Está correto o contido:

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1999052 Ano: 2020
Disciplina: Informática
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Chiador-MG

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EscritórioMicrosoft OfficeExcel

No MS-Excel 2016, tem uma função específica que é utilizada para calcular a diferença entre duas datas. Primeiro, é necessário colocar uma data de início em uma célula e uma data de término em outra. A função utilizada é denominada:

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1999051 Ano: 2020
Disciplina: Informática
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Chiador-MG

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EscritórioMicrosoft OfficeWordVersões do WordWord 2016 e 365

Sobre o recurso “Tabelas” no MS-Word 2016, é incorreto dizer que:

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1999015 Ano: 2020
Disciplina: Pedagogia
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Chiador-MG

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Professor - Geografia
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LegislaçãoBNCC: Base Nacional Comum Curricular

“O Ensino Fundamental, com nove anos de duração, é a etapa mais longa da Educação Básica, atendendo estudantes entre 6 e 14 anos. Há, portanto, crianças e adolescentes que, ao longo desse período, passam por uma série de mudanças relacionadas a aspectos físicos, cognitivos, afetivos, sociais, emocionais, entre outros. Como já indicado nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de Nove Anos (Resolução CNE/CEB nº 7/2010), essas mudanças impõem desafios à elaboração de currículos para essa etapa de escolarização, de modo a superar as rupturas que ocorrem na passagem não somente entre as etapas da Educação Básica, mas também entre as duas fases do Ensino Fundamental: Anos Iniciais e Anos Finais” (Base Nacional Comum Curricular (BNCC) – Educação é a Base. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/).

À luz desse documento, responda à questão.

Na fase final do Ensino Fundamental, pretende-se garantir a continuidade e a progressão das aprendizagens do Ensino Fundamental – Anos Iniciais em níveis crescentes de complexidade da compreensão conceitual a respeito da produção do espaço. Sobre isso, observe os itens e assinale a alternativa verdadeira: 1- No 6º ano, propõe-se a retomada da identidade sociocultural, do reconhecimento dos lugares de vivência e da necessidade do estudo sobre os diferentes e desiguais usos do espaço, para uma tomada de consciência sobre a escala da interferência humana no planeta. 2- No 7º ano, os objetos de conhecimento abordados partem da formação territorial do Brasil, sua dinâmica sociocultural, econômica e política. 3- No 8º ano, explora-se uma análise mais profunda dos conceitos de território e região, por meio dos estudos da América e da África. Pretende-se, com as possíveis análises, que os estudantes possam compreender a formação dos Estados Nacionais e as implicações na ocupação e nos usos do território americano e africano. 4- No 9º ano, é dada atenção para a constituição da nova (des)ordem mundial e a emergência da globalização/mundialização, assim como suas consequências.

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1999013 Ano: 2020
Disciplina: Pedagogia
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Chiador-MG

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LegislaçãoPNE: Plano Nacional de Educação

Leia as seguintes metas do Plano Nacional de Educação e identifique a que apresenta informação incorreta.

A

Meta 10: oferecer, no mínimo, 25% (vinte e cinco por cento) das matrículas de educação de jovens e adultos, nos ensinos fundamental e médio, na forma integrada à educação profissional.

B

Meta 7: fomentar a qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem, de modo a atingir as seguintes médias nacionais para o Ideb: 7,0 nos anos iniciais do ensino fundamental; 6,5 nos anos finais do ensino fundamental; 6,0 no ensino médio.

C

Meta 2: universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos e garantir que pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até o último ano de vigência deste PNE.

D

Meta 6: oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das escolas públicas, de forma a atender, pelo menos, 25% (vinte e cinco por cento) dos(as) alunos(as) da educação básica.

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1999012 Ano: 2020
Disciplina: Pedagogia
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Chiador-MG

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LegislaçãoLei 9.131/1995: Conselho Nacional de Educação

“Todos os alunos, em determinado momento de sua vida escolar podem apresentar necessidades educacionais especiais, e seus professores em geral conhecem diferentes estratégias para dar respostas a elas. No entanto, existem necessidades educacionais que requerem, da escola, uma série de recursos e apoios de caráter mais especializados que proporcionem ao aluno meios para acesso ao currículo” (Parecer CNE/CEB nº 17/2001).

Alunos com necessidades educacionais especiais são aqueles que durante o processo educacional, apresentam:

I. Dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento que dificultam o acompanhamento das atividades curriculares compreendidas em dois grupos: a) aquelas necessidades não vinculas a uma causa orgânica específica; b) aquelas relacionadas a condições, disfunções, limitações ou deficiências.

II. Dificuldades de comunicação e sinalização diferenciada dos demais alunos demandando a utilização de linguagens e códigos aplicados.

III. Altas habilidades/superdotação, grande facilidade de aprendizagem que os levam a dominar rapidamente conceitos, procedimentos e atitudes.

Sobre os itens, é correto afirmar:

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1999011 Ano: 2020
Disciplina: Pedagogia
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Chiador-MG

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LegislaçãoBNCC: Base Nacional Comum Curricular
LegislaçãoPNE: Plano Nacional de Educação

“O Ensino Fundamental, com nove anos de duração, é a etapa mais longa da Educação Básica, atendendo estudantes entre 6 e 14 anos. Há, portanto, crianças e adolescentes que, ao longo desse período, passam por uma série de mudanças relacionadas a aspectos físicos, cognitivos, afetivos, sociais, emocionais, entre outros. Como já indicado nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de Nove Anos (Resolução CNE/CEB nº 7/2010), essas mudanças impõem desafios à elaboração de currículos para essa etapa de escolarização, de modo a superar as rupturas que ocorrem na passagem não somente entre as etapas da Educação Básica, mas também entre as duas fases do Ensino Fundamental: Anos Iniciais e Anos Finais” (Base Nacional Comum Curricular (BNCC) – Educação é a Base. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/).

À luz desse documento, responda à próxima questão.

Atribua (C) correto ou (I) incorreto às afirmativas, depois indique a alternativa que apresenta sequência correta, da esquerda para a direita:

( ) A Base Nacional Comum Curricular é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE).

( ) A Base Nacional Comum Curricular está orientada pelos princípios éticos, políticos e estéticos que visam à formação humana integral e à construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva, como fundamentado nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (DCN).

( ) Ao longo da Educação Básica, as aprendizagens essenciais definidas na BNCC devem concorrer para assegurar aos estudantes o desenvolvimento de cinco competências gerais, que consubstanciam, no âmbito pedagógico, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento.

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1999007 Ano: 2020
Disciplina: Pedagogia
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Chiador-MG

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Professor - Geografia
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Ensino das DisciplinasGeografia
LegislaçãoBNCC: Base Nacional Comum Curricular
Temas Educacionais Pedagógicos

“O Ensino Fundamental, com nove anos de duração, é a etapa mais longa da Educação Básica, atendendo estudantes entre 6 e 14 anos. Há, portanto, crianças e adolescentes que, ao longo desse período, passam por uma série de mudanças relacionadas a aspectos físicos, cognitivos, afetivos, sociais, emocionais, entre outros. Como já indicado nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de Nove Anos (Resolução CNE/CEB nº 7/2010), essas mudanças impõem desafios à elaboração de currículos para essa etapa de escolarização, de modo a superar as rupturas que ocorrem na passagem não somente entre as etapas da Educação Básica, mas também entre as duas fases do Ensino Fundamental: Anos Iniciais e Anos Finais” (Base Nacional Comum Curricular (BNCC) – Educação é a Base. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/).

À luz desse documento, responda à questão.

“Estudar Geografia é uma oportunidade para compreender o mundo em que se vive, na medida em que esse componente curricular aborda as ações humanas construídas nas distintas sociedades existentes nas diversas regiões do planeta. Ao mesmo tempo, a educação geográfica contribui para a formação do conceito de identidade, expresso de diferentes formas: na compreensão perceptiva da paisagem, que ganha significado à medida que, ao observá-la, nota-se a vivência dos indivíduos e da coletividade; nas relações com os lugares vividos; nos costumes que resgatam a nossa memória social; na identidade cultural; e na consciência de que somos sujeitos da história, distintos uns dos outros e, por isso, convictos das nossas diferenças.” (BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR – EDUCAÇÃO É A BASE, p. 359). Tendo como base esta afirmação, leia o que se segue e assinale a alternativa correta.
Um fenômeno geográfico sempre é comparável a outros. A identificação das semelhanças entre fenômenos geográficos é o início da compreensão da unidade terrestre. Esta descrição refere-se ao princípio:

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1998979 Ano: 2020
Disciplina: Geografia
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Chiador-MG

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Professor - Geografia
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Geografia do BrasilPopulação BrasileiraDemografia do Brasil
Geografia GeralPopulação

A população é definida como o número de pessoas que habita um determinado território, ou região. Dessa forma, os seus ciclos de crescimento, seu nível médio de renda, sua distribuição, entre outros fatores, são de fundamental importância para a compreensão do funcionamento dos diversos aspectos do espaço social.

Um dos elementos demográficos mais estudados pela Geografia da População e pela Demografia é o índice de crescimento populacional. O crescimento acelerado, ou desacelerado das populações, é algo constantemente debatido e teorizado por especialistas e teóricos dessas áreas do saber. Precisar com detalhes o funcionamento desse fator é importante para o planejamento de políticas públicas e ações sociais. (In: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/demografia.htm. Acessado em 30 de julho de 2020).

Sobre dinâmica populacional, é incorreto afirmar que:

A

Registros históricos nos mostram que a população mundial cresceu de forma rápida até o século XIX, ainda que houvesse alta mortalidade decorrente da falta de recursos sanitários e acelerada por períodos de fome, guerras e epidemias.

B

Atualmente o censo e a contagem da população permitem conhecer dados demográficos, culturais e econômicos dos habitantes de um país. No Brasil, tem-se o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Em escala mundial a Organização das Nações Unidas (ONU) e a Organização Mundial da Saúde (OMS) são excelentes exemplos.

C

Para amenizar sua situação decorrente do envelhecimento da população, o Japão passou a facilitar a entrada de imigrantes descendentes de japoneses para trabalharem nos setores secundário e terciário de sua economia. Esses imigrantes descendentes de japoneses ficaram conhecidos como dekasséguis.

D

Em países europeus, como a França, a entrada de mão de obra estrangeira é problemática, pois o país possui grupos xenofóbicos, que são contrários à entrada de imigrantes, sobretudo àqueles vindos de países da África. Além da França, os Estados Unidos também possuem grupos contrários à entrada de imigrantes, sobretudo àqueles vindos do México.

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1998978 Ano: 2020
Disciplina: Geografia
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Chiador-MG

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Geografia do BrasilIndústria Brasileira
Geografia GeralEnergia e IndústriaIndústria Mundial Contemporânea

O crescimento da população e a maior capacidade técnica da indústria têm feito aumentar, consideravelmente, o aproveitamento dos recursos naturais que provocam graves impactos ambientais. Sobre a industrialização e seus impactos na organização do espaço contemporâneo, é incorreto afirmar que:

A

Muitos governos municipais, estaduais e até federais, atuam no sentido de garantir essas condições (sobretudo os incentivos fiscais) para que as fábricas instalem-se em seus territórios e, assim, gerem mais empregos diretos e indiretos, dinamizando mais a economia.

B

No século XX as chamadas multinacionais, ou empresas globais, conseguiram se disseminar pelo mundo, propiciando a industrialização de países subdesenvolvidos, que, antes disso, produziam apenas matérias-primas para as nações desenvolvidas.

C

A degradação ambiental não está diretamente relacionada ao processo de expansão industrial, ao contrário, o processo de industrialização, com o advento de novas tecnologias, tem contribuído para a preservação do meio ambiente.

D

Dentre os efeitos negativos da industrialização, podemos citar os impactos gerados sobre o meio ambiente, haja vista que, a depender do tipo de fábrica e das infraestruturas para ela oferecidas, são gerados mais poluentes na atmosfera e também nos solos e cursos d'água.