La enseñanza de lenguas no puede ser vista como una actividad aislada, sino que debe estar interconectada con otras áreas y aspectos relevantes para una educación integral. Stern (1992) hace hincapié en la necesidad de una enseñanza flexible y adaptable, que tenga en cuenta los cambios constantes en la lengua y en la sociedad en general. […] Esto quiere decir que la enseñanza de lenguas no debe limitarse únicamente a aspectos gramaticales o lingüísticos, sino que también debe considerar la cultura, las actividades comunicativas y la educación lingüística general.

Bueno Baena, D.A. La enseñanza de lenguas desde una perspectiva multirred-discursiva. In abehache, n. 24, 2023. p. 196.

Con base en el texto, señale la alternativa correcta:

Según las teorías interaccionistas-cognitivas del aprendizaje, la interacción, especialmente la interacción conversacional, adquiere un “efecto facilitador” en el aprendizaje de lenguas. Dicho efecto se resume en la llamada hipótesis de la interacción (Long 1996), en la que la interacción se considera un requisito indispensable para la adquisición al exponer al aprendiente a un input modificado y promover la negociación del significado.

Mizza, D., Rubio, F. Prácticas tecnológicas eficientes y diversidad. In Muñoz-Basols, J., Gutiérrez, M.F., Cerezo, L. (eds.). La enseñanza del español mediada por tecnología. Routledge. 2024. p. 107.

Con base en el texto, en lo que se refiere a la interacción, señale la alternativa correcta.

Garantizar el derecho al aprendizaje de conocimientos significativos, aprender a través del uso de la lengua y para su uso, ofrecerá a los estudiantes mejores condiciones para interactuar con personas de otras nacionalidades. De este modo, el trabajo docente deberá proporcionar diferentes situaciones que conduzcan a la práctica de la lengua de forma significativa, lo que hará que el estudiante reflexione, comparta, amplíe y reconstruya el saber.

Base curricular municipal da educação fundamental - Caderno 2 / Organizadores Claudia Maria da Cruz, Paulo Rogério de Rossi. Concórdia- SC: Secretaria Municipal de Educação de Concórdia, 2023. p. 177.

Con relación a la enseñanza de la lengua extranjera, señale ( V ) para la(s) alternativas Verdadera(s) y ( F ) para la(s) alternativa(s) Falsa(s):

( ) Las prácticas de producción de textos implican movimientos colectivos e individuales, planificación-producción-revisión.

( ) El profesor debe poner en práctica la producción escrita en clase, sin tratar con los estudiantes sobre la variedad de géneros.

( ) La práctica de lectura de diversos géneros textuales contribuye a la adquisición de vocabulario, expresiones idiomáticas y aspectos culturales.

( ) El profesor debe planificar estrategias que lleven a los alumnos a desarrollar las cuatro destrezas lingüísticas.

Señale la alternativa que indique la secuencia correcta, de arriba a abajo.

Según el Diccionario de la Real Academia Española, “frase hecha” es la frase que, en sentido figurado y con forma inalterable, es de uso común y no incluye sentencia alguna. Ejemplos: “tomar el pelo”, “echar una mano”, “ponerse las pilas”.

Con relación a la frase hecha y su significado, señale la alternativa correcta.

El profesor de lengua extranjera debe conocer al grupo para proponer actividades que despierten la atención, como: actividades con música, diálogos, uso de la tecnología, entre otras. Motivar y volver próxima la realidad del uso de la lengua se facilita con la ayuda de la tecnología. El profesor debe planificar estrategias que lleven a los alumnos a desarrollar las cuatro destrezas lingüísticas: escuchar, hablar, leer y escribir.

Base curricular municipal da educação fundamental - Caderno 2 / Organizadores Claudia Maria da Cruz, Paulo Rogério de Rossi. Concórdia- SC: Secretaria Municipal de Educação de Concórdia, 2023. p. 176.

Con base en el texto, en lo que se refiere al profesor, señale la alternativa correcta.

Según el Diccionario de la Real Academia Española, nombre o sustantivo es la clase de palabras cuyos elementos poseen género (femenino o masculino) y número (singular o plural), forman sintagmas nominales con diversas funciones sintácticas y designan entidades de diferente naturaleza.

En lo que se refiere al género de las siguientes palabras, señale la alternativa correcta.

Con relación al término subrayado y su función en la oración “– Los colegas le armaron a Rosa una sorpresa.”, señale la alternativa correcta.

Con relación al término subrayado y su función en la oración “– Señora Carmen, ¿puede darle este libro a la señora Benita? “, señale la alternativa correcta.

Analizar el texto de abajo:

El texto es una clase de texto cuyo objetivo es el de informar sobre un tema determinado con una estructura ordenada y jerarquizada. Es el texto habitual que se emplea para organizar el conocimiento que se presenta en obras enciclopédicas, libros de texto, manuales, exámenes, conferencias, o reportajes informativos, por ejemplo.

Centro Virtual Cervantes. Diccionario de términos clave de ELE. https://cvc.cervantes.es/ENSENANZA/biblioteca_ele/diccio_ele/ diccionario

Señale la alternativa correcta, que presenta el término apropiado para completar el espacio en el texto:

En lo que se refiere a los sinónimos de la palabra late (destacadas en el texto), señale la alternativa correcta.