O ano do voluntariado aconteceu em 2001 no Brasil. Muitas pessoas deram sua contribuição trabalhando em escolas, creches, hospitais e centros comunitários. Os alunos da Rede Municipal de Ensino fizeram uma pesquisa estatística. Eles entrevistaram pessoas perguntando se participavam de algum tipo de ação comunitária em sua cidade. Do total de entrevistas, 25% respondeu afirmamente à pergunta. Se estes 25% correspondiam a 150 pessoas, quantas pessoas foram entrevistadas pelos alunos?

Em janeiro de 2016, entrou em vigor a Lei Brasileira de Inclusão (LBI), também chamada de Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei 13.146/2015). De acordo com essa lei, os alunos com deficiência são considerados:

Observe a imagem retirada em uma manifestação da Greve Geral de 1917:

Greve Geral em São Paulo, SP, 1917. Coleção História da Industrialização no Brasil, São Paulo, foto 208.
Arquivo Edgard Leuenroth.

Sobre esta fotografia e seu uso como fonte em sala de aula assinale a alternativa correta:

Alabi Lucci (2016) comenta que "antigamente até que se achava bonita a palavra megalópole e todas as suas implicações. Hoje é o grande vilão do mundo moderno. O que foi a Londres imperial, a gicantesca Nova Yorque, poderosa expressão de uma grandeza emergente, tornou-se agora sinônimo de conflito e retrocesso". Analise os diferentes conceitos urbanos e assinale a alternativa correta.

Dadas as proposições a seguir sobre os pressupostos teóricos de Piaget e Vygotsky, analise e marque C para CERTO e E para ERRADO.

• Podemos conceituar o desenvolvimento, de acordo com Piaget, como um processo de equilibração progressiva que finaliza com as operações concretas.

• De acordo com Piaget, só há aprendizagem quando há acomodação, ou seja, uma reestruturação da estrutura cognitiva.

• Na perspectiva piagetiana, o desenvolvimento da linguagem é manifestado pelo desenvolvimento da função simbólica e é determinado pelo desenvolvimento da cognição, isto é, a linguagem reflete o pensamento.

• Piaget, o principal defensor da abordagem inatista, afirma que o desenvolvimento da linguagem não se relaciona com os esquemas sensórios-motores e sim com um dispositivo de aquisição da linguagem especificamente humano.

• Vygotky, o mais destacado dentre os teóricos interacionistas, afirma que a linguagem tem função comunicativa desde seus primórdios e que as relações entre linguagem e pensamento sofrem alterações ao longo do processo de desenvolvimento da criança.

• Na perspectiva construtivista, a linguagem e o pensamento não se configuram em formas de comunicação.

Considerando a LDB 93.94/96 e suas atualizações, a Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica de direito da criança de:

Um Sistema operacional pode ser definido como:

"A universalidade e igualdade das normas legais para todos os indivíduos só começou a ter vigência no direito burguês. Nas formações sociais precedentes, organizadas por castas, ordens ou estamentos, o direito era explicitamente não-universal e desigual. A própria lei nomeava os segmentos sociais privilegiados e os segmentos destituídos de privilégios. Renascia a escravidão em grande escala nos tempos modernos, os escravos foram submetidos a estatutos especiais, consolidados nos Códigos Negros de algumas colônias das Américas. No caso do Brasil, é suficiente tomar conhecimento da imensa legislação específica dedicada aos escravos (em parte aos libertos) para evitar a tagarelice sobre igualdade, eqüidade e imparcialidade." GORENDER, Jacob. A escravidão reabilitada, São Paulo: Editora Ática. 1990, p. 30.

Após a leitura do excerto do livro “A Escravidão Reabilitada” do historiador Jacob Gorender, analise as alternativas que versam sobre divergências na discussão historiográfica acerca da escravidão no Brasil.

I- O conceito de “escravidão reabilitada” cunhado pelo historiador estruturalista Jacob Gorender propõe o entendimento do escravismo como sistema de dominação insuperável, no qual os escravos eram vítimas impotentes de um sistema que não deixava brechas para a negociação, devido a sua própria estrutura institucionalizada de opressão, a partir da violência.

II- A teoria do “escravo-coisa” defendia a ideia de que as condições extremas do cotidiano dos cativos teriam destituído os escravos da capacidade de representar o mundo a partir de categorias e significados sociais que não aqueles instituídos pelos próprios senhores.

III- A tese desenvolvida no livro “Casa Grande & Senzala” por Gilberto Freyre é largamente defendida, nas décadas de 1950 e 1960, por intelectuais como Fernando Henrique Cardoso, Emília Viotti da Costa e Florestan Fernandes, que atentavam para o caráter violento do regime escravista, o qual explorava seus trabalhadores ao limite da coisificação.

IV- Teorias como a do “escravo-coisa” foram duramente criticadas na historiografia por teóricos como Silvia Hunold Lara e Sidney Chalhoub, que discorriam sobre como os seres humanos submetidos à escravidão transformavam as próprias relações de dominação a que estavam submetidos no cotidiano do cativeiro. Para estes autores, suas ações e valores só podem ser compreendidos através do estudo das relações sociais tecidas por eles e seus senhores.

V- O trecho acima citado do livro do Gorender aponta para a eficácia dos estatutos legais concernentes aos cativos no Brasil. A aplicabilidade das noções de igualdade, equidade e imparcialidade garantiam a universalidade das normas legais para todos os sujeitos, destruindo o entendimento de que houve uma violência institucionalizada no período escravista no o Brasil.

Estão corretas as alternativas:

A maioria das pessoas registram os momentos com fotos nos seus aparelhos eletrônicos. Essas fotos podem apresentar vários tamanhos, modelos formas, dependendo da imaginação e do aparelho usado. Quando queremos ampliar muito uma foto ou informação temos ao nosso dispor os outdoor . Muito visto em vários pontos de nossas ruas e avenidas. Considere a seguinte situação: Para a imagem abaixo ser exposta em um outdoor a mesma será ampliada na escala 15 : 1

De acordo com a medida indicada na imagem, encontre: Quantos metros de largura terá a ampliação e qual o comprimento da imagem original, sabendo que a ampliação terá 2,4 m de comprimento?

Sobre a Constituição da República Federativa do Brasil, promulgada em 1988 assinale a alternativa incorreta.