Prova Completa: Técnico de Desenvolvimento Infantil (Pref. Cuiabá-MT - SELECON

4002771 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: SELECON
Orgão: Pref. Cuiabá-MT

Provas:

Técnico de Desenvolvimento Infantil
Provas ×

Educação Infantil

As políticas públicas para a Educação Infantil no Brasil, orientadas pela Constituição Federal de 1988, pela LDB, pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e pela BNCC, asseguram que essa etapa da educação deve promover o desenvolvimento integral das crianças. Nessa perspectiva, é correto afirmar que a Educação Infantil deve:

A

priorizar a preparação precoce para o ensino fundamental, concentrando-se em conteúdos acadêmicos formais

B

restringir-se ao cuidado físico das crianças, deixando os processos de ensino e aprendizagem para etapas posteriores

C

limitar-se a atividades recreativas, sem a necessidade de planejamento pedagógico ou intencionalidade educativa

D

garantir experiências que integrem aspectos físicos, emocionais, cognitivos, sociais e culturais, em parceria com a família e a comunidade

Provas

Questão presente nas seguintes provas

4002770 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: SELECON
Orgão: Pref. Cuiabá-MT

Provas:

Técnico de Desenvolvimento Infantil
Provas ×

Educação Infantil

Na Educação Infantil, o desenvolvimento do pensamento lógico-matemático envolve muito mais do que o ensino de números e de operações. Ele se constrói de maneira gradual, a partir de experiências concretas que permitem à criança observar, comparar, classificar e estabelecer relações. Nesse sentido, é correto afirmar que:

A

o pensamento lógico-matemático é favorecido por atividades lúdicas, jogos e uso de materiais concretos, que ajudam a relacionar conceitos abstratos da matemática com situações reais do cotidiano

B

o pensamento lógico-matemático é inato e independe das interações sociais e das experiências da criança

C

a construção do raciocínio lógico acontece somente após a alfabetização formal, quando a criança domina a leitura e a escrita

D

a aprendizagem matemática deve ser apresentada de forma mecânica e repetitiva, sem considerar o interesse ou a curiosidade infantil

Provas

Questão presente nas seguintes provas

4002769 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: SELECON
Orgão: Pref. Cuiabá-MT

Provas:

Técnico de Desenvolvimento Infantil
Provas ×

Educação Infantil
Planejamento na EducaçãoNíveis e tipos de planejamentoPlanejamento Educacional

O planejamento escolar constitui-se em um instrumento fundamental para a organização do trabalho pedagógico, pois orienta as ações educativas de forma intencional e sistemática. Na Educação Infantil, esse planejamento deve garantir coerência entre objetivos, metodologias e avaliação. Assim, entende-se que o planejamento escolar:

A

deve ser elaborado apenas pelo gestor escolar, sem a participação dos professores e da comunidade educativa

B

é um processo contínuo e estratégico que organiza a prática pedagógica para definir metas, objetivos e atividades educativas ao longo do ano letivo

C

consiste em um documento rígido, que não admite ajustes conforme as necessidades e especificidades do grupo de crianças

D

deve priorizar exclusivamente os conteúdos acadêmicos, desconsiderando as experiências culturais, sociais e lúdicas da infância

Provas

Questão presente nas seguintes provas

4002768 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: SELECON
Orgão: Pref. Cuiabá-MT

Provas:

Técnico de Desenvolvimento Infantil
Provas ×

Educação Infantil
Temas Educacionais Pedagógicos

A literatura infantil, alinhada às manifestações culturais, exerce papel essencial na Educação Infantil, pois possibilita à criança o contato com diferentes linguagens, narrativas e tradições, ampliando sua imaginação e compreensão de mundo. O trabalho pedagógico com literatura infantil deve:

A

restringir-se à leitura de contos clássicos estrangeiros, sem valorização das produções culturais brasileiras

B

limitar-se à leitura mecânica das histórias, sem explorar diálogos, dramatizações e sentidos produzidos pelas crianças

C

priorizar apenas a memorização de textos e rimas, sem conexão com a criatividade ou interpretação

D

valorizar a diversidade de textos, autores e manifestações culturais, promovendo experiências de escuta, oralidade, imaginação e apreciação estética

Provas

Questão presente nas seguintes provas

4002767 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: SELECON
Orgão: Pref. Cuiabá-MT

Provas:

Técnico de Desenvolvimento Infantil
Provas ×

Psicopedagogia

A psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem contribui para compreender como a criança constrói conhecimentos ao longo de suas etapas de crescimento, considerando aspectos cognitivos, emocionais e sociais. Assim, entende-se que:

A

o desenvolvimento infantil resulta da interação entre fatores biológicos e sociais, sendo a aprendizagem favorecida por estímulos, experiências e relações significativas

B

a aprendizagem acontece apenas de forma espontânea, sem influência do ambiente ou da mediação do professor

C

o desenvolvimento é linear e igual para todas as crianças, independente do meio em que vivem

D

o processo de aprendizagem depende unicamente da maturação biológica, não sendo influenciada pelas experiências vividas

Provas

Questão presente nas seguintes provas

4002766 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: SELECON
Orgão: Pref. Cuiabá-MT

Provas:

Técnico de Desenvolvimento Infantil
Provas ×

Autores da Educação
Educação Infantil

Na educação infantil, a didática e as metodologias de ensino devem priorizar práticas que respeitem as especificidades da infância, favorecendo a aprendizagem significativa. Nessa perspectiva, compreende-se que:

A

a metodologia deve estar centrada na memorização de conteúdos, preparando a criança para o ensino fundamental

B

as práticas devem valorizar o brincar, a exploração, a interação e a experimentação como caminhos para o desenvolvimento integral da criança

C

o ensino deve ser estruturado em aulas expositivas, com ênfase na transmissão de informações pelo professor

D

as atividades devem ser organizadas apenas para manter a disciplina, sem preocupação com o interesse e a curiosidade das crianças

Provas

Questão presente nas seguintes provas

4002765 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: SELECON
Orgão: Pref. Cuiabá-MT

Provas:

Técnico de Desenvolvimento Infantil
Provas ×

Temas Educacionais Pedagógicos

As tendências pedagógicas têm refletido diferentes concepções de ensino e aprendizagem ao longo da trajetória educacional brasileira. Na visão progressista, a escola deve:

A

priorizar a transmissão de conteúdos prontos, cabendo ao aluno apenas memorizar e reproduzir o que foi ensinado

B

centralizar o processo educativo no professor, que é responsável por repassar informações sem considerar a realidade do aluno

C

valorizar a construção do conhecimento pelo estudante, considerando sua experiência, a interação social e o desenvolvimento da autonomia

D

restringir ao cumprimento rígido de programas e avaliações padronizadas, sem considerar os contextos socioculturais

Provas

Questão presente nas seguintes provas

4002764 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: SELECON
Orgão: Pref. Cuiabá-MT

Provas:

Técnico de Desenvolvimento Infantil
Provas ×

Educação e Sociologia

Como instituição social, a escola desempenha um papel que transcende a mera transmissão de conhecimentos. Nesse sentido, entende-se que o cargo social da escola está relacionado a:

Provas

Questão presente nas seguintes provas

4002709 Ano: 2025
Disciplina: Ética na Administração Pública
Banca: SELECON
Orgão: Pref. Cuiabá-MT

Provas:

Instrutor de Libras
Provas ×
Intérprete de Libras
Provas ×
Técnico de Desenvolvimento Infantil
Provas ×
Técnico de Manutenção e Infraestrutura
Provas ×

Ética, Moral, Princípios e Valores

De acordo com o Decreto 9.198 de 2022, que dispõe sobre a instituição do código de ética dos agentes públicos da administração direta e indireta do município de Cuiabá, o conflito de interesses cuja situação geradora de conflito já tenha se consumado é classificado como: