“Como as iniciativas cabiam ao professor, o essencial
era contar com um professor razoavelmente bem
preparado. Assim, as escolas eram organizadas em
forma de classes, cada uma contando com um
professor que expunha as lições que os alunos
seguiam atentamente e aplicava os exercícios que os
alunos deveriam realizar disciplinadamente.”
(Saviani, 1991. Escola e Democracia, p.18) De qual
tendência Saviani está dissertando?
Libâneo argumenta em
http://www.aecep.com.br/artigo/o-planejamentoescolar--jose-carlos-libaneo.html que para o
planejamento escolar dar certo será necessário que
“O desenvolvimento metodológico será desdobrado
nos seguintes itens, para cada assunto novo:
preparação e introdução do assunto;
desenvolvimento e estudo ativo do assunto;
sistematização e aplicação; e
Assinale a alternativa que não corresponde ao eixo
articulador.
Segundo o PCN’s de Arte, “Tendo em conta os três
eixos como articuladores do processo de ensino e
aprendizagem acredita-se que, para a seleção e a
ordenação dos conteúdos gerais de Artes Visuais,
Música, Teatro e Dança por ciclo, é preciso
considerar os seguintes critérios: (pág.41)”
O Art. 11 do ECA prevê que “É assegurado acesso
integral às linhas de cuidado voltadas à saúde da
criança e do adolescente, por intermédio do Sistema
Único de Saúde, observado o princípio da equidade
no acesso a ações e serviços para promoção, proteção
e recuperação da saúde”. (Redação dada pela Lei nº
13.257, de 2016)
Assinale a alternativa incorreta, a que não faz parte
deste artigo.
Na Lei nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003, Art. 26-A,
Nos estabelecimentos de ensino fundamental e
médio, oficiais e particulares, torna-se obrigatório o
ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira.
§ 2º Os conteúdos referentes à História e Cultura
Afro-Brasileira serão ministrados no âmbito de todo
o currículo escolar, em especial nas áreas de
Educação Artística e de Literatura e
José Carlos Libâneo (1992. Democratização da
escola pública: a pedagogia crítico-social dos
conteúdos. p.23-4) coloca detalhadamente as
características da escola tradicional ao
relacionamento do professor-aluno. Assinale a
alternativa incorreta, a que não faz parte dessas
características.
O ensino tradicional estruturou-se através do
método pedagógico expositivo, cuja matriz teórica
pode ser identificada nos três passos formais de
Bacon. Assinale a alternativa que não se refere ao
método.
Com relação aos aspectos econômicos do Estado de
Santa Catarina, analise as assertivas e assinale a
alternativa que corresponde as atividades
econômicas desenvolvidas.