A Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável, a Rio+20, é assim conhecida porque marca os vinte anos de realização da Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (Rio-92) e deverá contribuir para definir a agenda do desenvolvimento sustentável para as próximas décadas. A proposta brasileira de sediar a Rio+20 foi aprovada pela Assembleia-Geral das Nações Unidas, em sua 64ª Sessão, em 2009. O objetivo da Conferência é a renovação do compromisso político com o desenvolvimento sustentável, por meio da avaliação do progresso e das lacunas na implementação das decisões adotadas pelas principais cúpulas sobre o assunto e do tratamento de temas novos e emergentes.

http://www.rio20.gov.br/sobre_a_rio_mais_20

A Conferência terá dois temas principais, são eles:

Existem alguns aspectos que devem ser incluídos num curriculum de ciências para favorecer a construção de conhecimentos científicos. Julgue as alternativas abaixo, colocando (F) para falso ou (V) para verdadeiro nos aspectos que devam ser incluídos.

( ) Apresentar situações problemáticas abertas (com o objetivo de que os estudantes possam tomar decisões para precisá-las) de um nível de dificuldade adequado (correspondente à sua zona de desenvolvimento próximo).

( ) Propor uma reflexão sobre o possível interesse das situações propostas que dê sentido ao seu estudo.

( ) Propor uma análise qualitativa, significativa, que ajude a compreender e a balizar as situações propostas (à luz dos conhecimentos disponíveis, do interesse do problema, etc.) e formular perguntas operativas sobre o que se procura.

( ) Propor a emissão de hipóteses, fundamentadas nos conhecimentos disponíveis, susceptíveis de orientar o tratamento das situações e de fazer explícitas, funcionalmente as pré-concepções.

Assinale a sequência correta.

Segundo Cachapuz et al, 2011, “ A análise do ensino de ciências, tem mostrado, entre outras coisas, graves discordâncias da natureza da ciência que justificam, em grande medida, tanto o fracasso de um bom número de estudantes, como sua recusa à ciência”. Compreendeu-se, pois, como afirmam Guilbert e Meloche (1993), que a melhoria da educação científica exige como requisito inquestionável:

“A ciência se faz com fatos, assim como uma casa se faz de pedras, mas o acúmulo de fatos não faz a ciência, assim como um monte de pedras não faz uma casa”. Jules Henri Poincaré. Físico e Matemático francês. 1854-1912.

Perceber que a curiosidade humana pode levar a descobertas científicas, além de expor e debater ideias sobre atividades experimentais possibilita a compreensão da maneira de “fazer ciência” (o método científico) e se inicia com o levantamento de hipóteses baseadas em observações de fenômenos, de aprender a registrar observações, hipóteses e experimentos. Assim as etapas para o desenvolvimento do método científico são:

Existem várias doenças que são de veiculação por meio de animais que podem estar associados ao destino incorreto do lixo. Entre estes animais estão: as moscas, os mosquitos e os pernilongos. Assinale a alternativa que expresse corretamente doenças que são transmitidas por insetos.

“A cada 100 kg de lixo produzidos em Diadema, 34 são reciclados. A cidade, que em 2009 produziu 87 mil toneladas de resíduos, é exceção no ABCD, onde a reciclagem não ultrapassa os 4%. Especialistas apontam que a reciclagem é o caminho para evitar que os sistemas de armazenamento de lixo entrem em colapso”. Diadema recicla 34% do lixo que produz, Jornal ABCD Maior, 2010.

Além da reciclagem, uma alternativa satisfatória para resolver o problema do lixo urbano consiste na utilização de um método no qual os restos orgânicos são convertidos a um produto final, que pode servir como fertilizante para o solo. Neste caso, materiais tais como plásticos, vidros e metais devem, anteriormente, ser separados do lixo orgânico. Essa alternativa corresponde a:

A produçăo de lixo no ABCD cresceu 4,7 mil toneladas em um ano. Foram 13 toneladas a mais por dia produzidas no ano de 2007 em relaçăo a 2008. Os sete municípios geraram 1,6 mil toneladas de resíduos em apenas 24 horas em 2009 -- no ano foram 584 mil toneladas, de acordo com o Inventário Estadual de Resíduos Sólidos Domiciliares, da CETESB. Os resíduos não podem ser abandonados em áreas desabitadas, ficando acumulados a céu aberto, devem ter um destino correto. Porém algumas iniciativas podem fazer com que este lixo não seja mais um problema e sim uma solução. Assinale a opção que apresenta dois produtos que podem ser obtidos por meio do destino correto deste lixo.

“A Carta da Terra é resultado de uma década de diálogo intercultural, em torno de objetivos comuns e valores compartilhados. O projeto da Carta da Terra começou como uma iniciativa das Nações Unidas, mas se desenvolveu e finalizou como uma iniciativa global da sociedade civil. Em 2000 a Comissão da Carta da Terra, uma entidade internacional independente, concluiu e divulgou o documento como a carta dos povos. A Carta da Terra se preocupa com a transição para maneiras sustentáveis de vida e desenvolvimento humano sustentável.”

http://www.cartadaterrabrasil.org.

Entretanto, a Carta da Terra reconhece que:

Revista Cotoxó, julho-2011, p.6: “No contexto educacional é fundamental que se reflita sobre o processo de ensino e aprendizagem na formação do Sujeito Ecológico diante da crise socioambiental contemporânea. Carvalho (2008) sinaliza que nos dias atuais a formação do sujeito deve ultrapassar a prática de transmissão de conteúdo e informação, pois o ensino, principalmente científico, deve promover”:

O século XXI será marcado pelos avanços tecnológicos, mudanças no comportamento social e o surgimento e o alastramento de várias doenças, devido ao uso indevido dos recursos naturais e pela facilidade de deslocamento entre as diversas áreas do planeta. A partir destes princípios, coloque (F) para falso ou (V) para verdadeiro nos itens abaixo.

( ) Os grandes aglomerados humanos contribuíram para o avanço de novas doenças.

( ) O desmatamento de áreas naturais pode trazer à tona microorganismos desconhecidos.

( ) Os avanços tecnológicos possibilitaram também o aumento na incidência de diversos tipos de contaminação.

( ) A melhoria da qualidade de vida do ser humano, segundo o prêmio Nobel de medicina Lederberg (1993), também, paradoxalmente, pode tornar mais vulneráveis as defesas do organismo.

Assinale a alternativa correta.