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Foram encontradas 432 questões.

3388358 Ano: 2024
Disciplina: Direito Processual Civil
Banca: Consulplan
Orgão: Pref. Esmeraldas-MG
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Nos termos da Lei nº 12.016/2009, que disciplina o mandado de segurança individual e coletivo, e da jurisprudência do Supremo Tribunal Federal, é correto afirmar que:
 

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3388357 Ano: 2024
Disciplina: Direito Processual Civil
Banca: Consulplan
Orgão: Pref. Esmeraldas-MG
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Considerando as normas do Código de Processo Civil atinentes às tutelas provisórias, assinale a afirmativa correta.
 

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3388356 Ano: 2024
Disciplina: Direito Processual Civil
Banca: Consulplan
Orgão: Pref. Esmeraldas-MG
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Acerca do procedimento de produção antecipada de prova, disciplinado pelo Código de Processo Civil, é INCORRETO afirmar que:
 

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3388355 Ano: 2024
Disciplina: Direito Processual Civil
Banca: Consulplan
Orgão: Pref. Esmeraldas-MG
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A respeito dos embargos de divergência, conforme o Código de Processo Civil, é correto afirmar que:
 

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3388354 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: Consulplan
Orgão: Pref. Esmeraldas-MG
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Os cuidados essenciais como alimentação, repouso, higiene e proteção são essenciais à rotina da escola e, principalmente, à educação dos alunos. Isso porque a rotina contém elementos que podem (ou não) proporcionar o bem-estar e o desenvolvimento cognitivo, afetivo, social, biológico. São conceitos, objetivos e justificativas sobre a organização das atividades de vida diária na educação básica, EXCETO:
 

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3388353 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: Consulplan
Orgão: Pref. Esmeraldas-MG
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O brincar é primordial para a aprendizagem e o desenvolvimento das diversas fases da vida da criança, envolvendo os aspectos: cognitivo, moral, social, afetivo, motor e físico. São contribuições da brincadeira, das interações e da linguagem no processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança:
 

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3388352 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: Consulplan
Orgão: Pref. Esmeraldas-MG
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Leia o caso hipotético a seguir para responder à questão.
A rotina na educação infantil tem como promoção o desenvolvimento do trabalho pedagógico nas instituições de educação infantil, a sua organização e o atendimento à criança, realizando, assim, a função de organizar o trabalho do educador; porém, essa rotina não pode se tornar vazia e sem significado para as crianças de zero a cinco anos. Organizar o cotidiano escolar dos alunos na escola infantil pressupõe uma sequência lógica de atividades diárias e, também, o resultado da observação do modo como as crianças se organizam entre si em determinados espaços. Tal organização é importante para que as ações pedagógicas sejam planejadas levando em conta as necessidades específicas de cada faixa etária. Portanto, a rotina precisa mostrar diversidade, mas também segurança. Os auxiliares de cuidador M e R são responsáveis pela proposta de rotina na educação infantil em uma certa escola do interior de Minas Gerais. Além das atividades cotidianas, esses educadores trabalham a formação continuada da equipe no município. E, para tanto, são atualizados e estudiosos.
Na última formação de auxiliar de cuidador, muito se debateu sobre as temáticas:
1. O cotidiano e a rotina na educação infantil: profissionais, currículo, espaço/tempo, avaliação, planejamento e atividades.
2. As concepções de ludicidade: o jogo, brinquedo e brincadeira e suas aplicações no processo de aprendizagem. 
Considerando a temática 2 do caso hipotético, o jogo pode ser visto como três níveis de diferenciações, EXCETO:
 

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3388351 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: Consulplan
Orgão: Pref. Esmeraldas-MG
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Leia o caso hipotético a seguir para responder à questão.
A rotina na educação infantil tem como promoção o desenvolvimento do trabalho pedagógico nas instituições de educação infantil, a sua organização e o atendimento à criança, realizando, assim, a função de organizar o trabalho do educador; porém, essa rotina não pode se tornar vazia e sem significado para as crianças de zero a cinco anos. Organizar o cotidiano escolar dos alunos na escola infantil pressupõe uma sequência lógica de atividades diárias e, também, o resultado da observação do modo como as crianças se organizam entre si em determinados espaços. Tal organização é importante para que as ações pedagógicas sejam planejadas levando em conta as necessidades específicas de cada faixa etária. Portanto, a rotina precisa mostrar diversidade, mas também segurança. Os auxiliares de cuidador M e R são responsáveis pela proposta de rotina na educação infantil em uma certa escola do interior de Minas Gerais. Além das atividades cotidianas, esses educadores trabalham a formação continuada da equipe no município. E, para tanto, são atualizados e estudiosos.
Na última formação de auxiliar de cuidador, muito se debateu sobre as temáticas:
1. O cotidiano e a rotina na educação infantil: profissionais, currículo, espaço/tempo, avaliação, planejamento e atividades.
2. As concepções de ludicidade: o jogo, brinquedo e brincadeira e suas aplicações no processo de aprendizagem. 
A rotina na educação infantil tem como promoção o desenvolvimento do trabalho pedagógico nas instituições de educação infantil, a sua organização e o atendimento à criança, realizando, assim, a função de organizar o trabalho do educador; porém, essa rotina não pode se tornar vazia e sem significado para as crianças de zero a cinco anos.

I. Quando o educador se apropria de uma rotina clara e flexível, pode exercer sua capacidade de planejar e escolher situações para as crianças vivenciarem no cotidiano das instituições infantis.
II. É importante o educador perceber que a rotina, além de possibilitar a organização do cotidiano, contribui para a constituição de subjetividades, pois é através dela que a criança, desde pequena, aprende sobre os rituais e hábitos socioculturais da sociedade tanto do meio familiar quanto das instituições sociais.
III. A rotina viva é fundamental para o ambiente infantil, pela maneira como as atividades, o tempo e o espaço são organizados, principalmente respeitando as necessidades socioculturais das crianças, devendo oferecer segurança, com abertura para o novo e o imprevisto.

Está correto o que se afirma em
 

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3388350 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: Consulplan
Orgão: Pref. Esmeraldas-MG
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Leia o caso hipotético a seguir para responder à questão.
As múltiplas linguagens da criança sugerem ao educador que esteja aberto a quaisquer possibilidades de interação, comunicação e expressão que se originem da criança sob seus olhos. Nesse contexto, todas as ferramentas disponíveis e produtos das interações pessoais e sociais são consideradas linguagens. Nos espaços coletivos de educação infantil são abundantes as explorações das linguagens visuais, com as cores, as imagens e os traços gráficos sempre tão disponíveis. Da mesma forma, os sons na utilização dos instrumentos, das vozes e da música. JP é auxiliar de cuidador em uma unidade escolar da Prefeitura Municipal de Esmeraldas e atua, ativamente, nas turmas de ensino fundamental I. Para as atividades, ele faz uso das mais variadas linguagens para o trabalho de socialização, interação para promoção das práticas sociais e cultura. Consciente do seu papel social e profissional, JP participa de projetos para o desenvolvimento como educador. O último promovido pela Secretaria Municipal de Educação foi “Cuidar e educar – qual o papel da escola na comunidade?”.
Antigamente, a educação infantil tinha uma visão assistencialista, em que as crianças ficavam nas creches para somente serem cuidadas. Nas últimas décadas, debates apontam para a necessidade de que as instituições de educação infantil incorporem, de maneira integrada, as funções de cuidar e educar, não diferenciando profissionais e instituições que atuam com crianças pequenas ou com crianças maiores.

I. A educação infantil tem apenas a função de cuidar, ensinando boas práticas de higiene e alimentação.
II. A instituição de educação infantil cumpre um papel socializador e propicia o desenvolvimento da identidade das crianças através de aprendizagens diversificadas realizadas em situações de interação.
III. A articulação entre o cuidar e o educar propicia o desenvolvimento integral da criança, envolvendo a criatividade, a aprendizagem com atividades diversas que favoreçam seu desenvolvimento afetivo, cognitivo, ético, cultural e social.

Está correto o que se afirma em
 

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3388349 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: Consulplan
Orgão: Pref. Esmeraldas-MG
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Leia o caso hipotético a seguir para responder à questão.
As múltiplas linguagens da criança sugerem ao educador que esteja aberto a quaisquer possibilidades de interação, comunicação e expressão que se originem da criança sob seus olhos. Nesse contexto, todas as ferramentas disponíveis e produtos das interações pessoais e sociais são consideradas linguagens. Nos espaços coletivos de educação infantil são abundantes as explorações das linguagens visuais, com as cores, as imagens e os traços gráficos sempre tão disponíveis. Da mesma forma, os sons na utilização dos instrumentos, das vozes e da música. JP é auxiliar de cuidador em uma unidade escolar da Prefeitura Municipal de Esmeraldas e atua, ativamente, nas turmas de ensino fundamental I. Para as atividades, ele faz uso das mais variadas linguagens para o trabalho de socialização, interação para promoção das práticas sociais e cultura. Consciente do seu papel social e profissional, JP participa de projetos para o desenvolvimento como educador. O último promovido pela Secretaria Municipal de Educação foi “Cuidar e educar – qual o papel da escola na comunidade?”.
O uso das diversas linguagens pelas crianças está previsto nos documentos que normatizam as práticas pedagógicas na educação infantil. Nos debates contemporâneos, um documento normatizador apresenta os seis direitos de aprendizagem que devem ser garantidos na educação infantil: conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se. Assinale a alternativa que apresenta a norma.
 

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