Foram encontradas 432 questões.
3388358
Ano: 2024
Disciplina: Direito Processual Civil
Banca: Consulplan
Orgão: Pref. Esmeraldas-MG
Disciplina: Direito Processual Civil
Banca: Consulplan
Orgão: Pref. Esmeraldas-MG
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Nos termos da Lei nº 12.016/2009, que disciplina o mandado de segurança individual e coletivo, e da jurisprudência do
Supremo Tribunal Federal, é correto afirmar que:
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3388357
Ano: 2024
Disciplina: Direito Processual Civil
Banca: Consulplan
Orgão: Pref. Esmeraldas-MG
Disciplina: Direito Processual Civil
Banca: Consulplan
Orgão: Pref. Esmeraldas-MG
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Considerando as normas do Código de Processo Civil atinentes às tutelas provisórias, assinale a afirmativa correta.
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3388356
Ano: 2024
Disciplina: Direito Processual Civil
Banca: Consulplan
Orgão: Pref. Esmeraldas-MG
Disciplina: Direito Processual Civil
Banca: Consulplan
Orgão: Pref. Esmeraldas-MG
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Acerca do procedimento de produção antecipada de prova, disciplinado pelo Código de Processo Civil, é INCORRETO afirmar
que:
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3388355
Ano: 2024
Disciplina: Direito Processual Civil
Banca: Consulplan
Orgão: Pref. Esmeraldas-MG
Disciplina: Direito Processual Civil
Banca: Consulplan
Orgão: Pref. Esmeraldas-MG
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A respeito dos embargos de divergência, conforme o Código de Processo Civil, é correto afirmar que:
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Os cuidados essenciais como alimentação, repouso, higiene e proteção são essenciais à rotina da escola e, principalmente, à
educação dos alunos. Isso porque a rotina contém elementos que podem (ou não) proporcionar o bem-estar e o desenvolvimento cognitivo, afetivo, social, biológico. São conceitos, objetivos e justificativas sobre a organização das atividades de vida
diária na educação básica, EXCETO:
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O brincar é primordial para a aprendizagem e o desenvolvimento das diversas fases da vida da criança, envolvendo os
aspectos: cognitivo, moral, social, afetivo, motor e físico. São contribuições da brincadeira, das interações e da linguagem no
processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança:
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Leia o caso hipotético a seguir para responder à questão.
A rotina na educação infantil tem como promoção o desenvolvimento do trabalho pedagógico nas instituições de educação
infantil, a sua organização e o atendimento à criança, realizando, assim, a função de organizar o trabalho do educador; porém,
essa rotina não pode se tornar vazia e sem significado para as crianças de zero a cinco anos. Organizar o cotidiano escolar dos
alunos na escola infantil pressupõe uma sequência lógica de atividades diárias e, também, o resultado da observação do modo
como as crianças se organizam entre si em determinados espaços. Tal organização é importante para que as ações pedagógicas
sejam planejadas levando em conta as necessidades específicas de cada faixa etária. Portanto, a rotina precisa mostrar diversidade, mas também segurança. Os auxiliares de cuidador M e R são responsáveis pela proposta de rotina na educação infantil
em uma certa escola do interior de Minas Gerais. Além das atividades cotidianas, esses educadores trabalham a formação
continuada da equipe no município. E, para tanto, são atualizados e estudiosos.
Na última formação de auxiliar de cuidador, muito se debateu sobre as temáticas:
1. O cotidiano e a rotina na educação infantil: profissionais, currículo, espaço/tempo, avaliação, planejamento e atividades.
2. As concepções de ludicidade: o jogo, brinquedo e brincadeira e suas aplicações no processo de aprendizagem.
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Leia o caso hipotético a seguir para responder à questão.
A rotina na educação infantil tem como promoção o desenvolvimento do trabalho pedagógico nas instituições de educação
infantil, a sua organização e o atendimento à criança, realizando, assim, a função de organizar o trabalho do educador; porém,
essa rotina não pode se tornar vazia e sem significado para as crianças de zero a cinco anos. Organizar o cotidiano escolar dos
alunos na escola infantil pressupõe uma sequência lógica de atividades diárias e, também, o resultado da observação do modo
como as crianças se organizam entre si em determinados espaços. Tal organização é importante para que as ações pedagógicas
sejam planejadas levando em conta as necessidades específicas de cada faixa etária. Portanto, a rotina precisa mostrar diversidade, mas também segurança. Os auxiliares de cuidador M e R são responsáveis pela proposta de rotina na educação infantil
em uma certa escola do interior de Minas Gerais. Além das atividades cotidianas, esses educadores trabalham a formação
continuada da equipe no município. E, para tanto, são atualizados e estudiosos.
Na última formação de auxiliar de cuidador, muito se debateu sobre as temáticas:
1. O cotidiano e a rotina na educação infantil: profissionais, currículo, espaço/tempo, avaliação, planejamento e atividades.
2. As concepções de ludicidade: o jogo, brinquedo e brincadeira e suas aplicações no processo de aprendizagem.
I. Quando o educador se apropria de uma rotina clara e flexível, pode exercer sua capacidade de planejar e escolher situações para as crianças vivenciarem no cotidiano das instituições infantis.
II. É importante o educador perceber que a rotina, além de possibilitar a organização do cotidiano, contribui para a constituição de subjetividades, pois é através dela que a criança, desde pequena, aprende sobre os rituais e hábitos socioculturais da sociedade tanto do meio familiar quanto das instituições sociais.
III. A rotina viva é fundamental para o ambiente infantil, pela maneira como as atividades, o tempo e o espaço são organizados, principalmente respeitando as necessidades socioculturais das crianças, devendo oferecer segurança, com abertura para o novo e o imprevisto.
Está correto o que se afirma em
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Leia o caso hipotético a seguir para responder à questão.
As múltiplas linguagens da criança sugerem ao educador que esteja aberto a quaisquer possibilidades de interação, comunicação e expressão que se originem da criança sob seus olhos. Nesse contexto, todas as ferramentas disponíveis e produtos das
interações pessoais e sociais são consideradas linguagens. Nos espaços coletivos de educação infantil são abundantes as
explorações das linguagens visuais, com as cores, as imagens e os traços gráficos sempre tão disponíveis. Da mesma forma, os
sons na utilização dos instrumentos, das vozes e da música. JP é auxiliar de cuidador em uma unidade escolar da Prefeitura
Municipal de Esmeraldas e atua, ativamente, nas turmas de ensino fundamental I. Para as atividades, ele faz uso das mais variadas
linguagens para o trabalho de socialização, interação para promoção das práticas sociais e cultura. Consciente do seu papel social
e profissional, JP participa de projetos para o desenvolvimento como educador. O último promovido pela Secretaria Municipal
de Educação foi “Cuidar e educar – qual o papel da escola na comunidade?”.
I. A educação infantil tem apenas a função de cuidar, ensinando boas práticas de higiene e alimentação.
II. A instituição de educação infantil cumpre um papel socializador e propicia o desenvolvimento da identidade das crianças através de aprendizagens diversificadas realizadas em situações de interação.
III. A articulação entre o cuidar e o educar propicia o desenvolvimento integral da criança, envolvendo a criatividade, a aprendizagem com atividades diversas que favoreçam seu desenvolvimento afetivo, cognitivo, ético, cultural e social.
Está correto o que se afirma em
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Leia o caso hipotético a seguir para responder à questão.
As múltiplas linguagens da criança sugerem ao educador que esteja aberto a quaisquer possibilidades de interação, comunicação e expressão que se originem da criança sob seus olhos. Nesse contexto, todas as ferramentas disponíveis e produtos das
interações pessoais e sociais são consideradas linguagens. Nos espaços coletivos de educação infantil são abundantes as
explorações das linguagens visuais, com as cores, as imagens e os traços gráficos sempre tão disponíveis. Da mesma forma, os
sons na utilização dos instrumentos, das vozes e da música. JP é auxiliar de cuidador em uma unidade escolar da Prefeitura
Municipal de Esmeraldas e atua, ativamente, nas turmas de ensino fundamental I. Para as atividades, ele faz uso das mais variadas
linguagens para o trabalho de socialização, interação para promoção das práticas sociais e cultura. Consciente do seu papel social
e profissional, JP participa de projetos para o desenvolvimento como educador. O último promovido pela Secretaria Municipal
de Educação foi “Cuidar e educar – qual o papel da escola na comunidade?”.
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