A autora, no texto, refere-se a um conceito da geografia relacionado a poder, que é:

Segundo o enunciado de Galeano, ler mapas não é apenas localizar um elemento cartográfico ou qualquer fenômeno, é ter domínio da sua linguagem, é decodificar, representar mentalmente sua mensagem. Essa representação se expressa de diversas formas que são:

Segundo a Lei n.° 9394/96:

Analisando o texto, assinale a alternativa que vem ao encontro das idéias de Ratzel:

O ensino fundamental é:

O texto de Saramago nos remete a um dos conceitos mais antigos da geografia, a paisagem. Muitos geógrafos afirmavam ser a geografia a ciência da paisagem. Em cada época, o processo social imprime materialidade ao tempo, produzindo assim, formas e paisagens. Nesse contexto as paisagens revelam:

"A prática escolar usualmente denominada de avaliação da aprendizagem pouco tem a ver com avaliação. Ela constitui-se muito mais de provas/exames do que de avaliação. Provas/exames têm por finalidade, no caso da aprendizagem escolar, verificar o nível de desempenho do educando em determinado conteúdo e classificar em termos de aprovação/reprovação. [...] Entendo que o ato de avaliar é, constitutivamente, amoroso, o ato amoroso é aquele que acolhe a situação, na sua verdade, assim, manifesta-se o ato amoroso consigo mesmo e com os outros. O ato amoroso da avaliação permeia atos, ações, alegria, dores, permite que cada coisa seja o que é, neste momento". (In: Lukesi, Cipriano. Avaliação da aprendizagem escolar: um ato amoroso, 2001, p. 171/172). Neste sentido, para Lukesi, o ato amoroso da avaliação deve ser:

Durante muito tempo associou-se a geografia à idéia de uma disciplina neutra, enfadonha, como a ciência que descrevia a Terra. A geografia que concebemos hoje é:

As metas e objetivos, estabelecidos pelo Plano Nacional de Educação - Lei 10.172/2001, para o ensino fundamental brasileiro, são:

I. Universalizar o atendimento de toda a clientela do ensino fundamental, no prazo de cinco anos a partir da data de aprovação do PNE, garantindo acesso e a permanência de todas as crianças na escola.

II. Regularizar o fluxo escolar reduzindo em 100%, em três anos, as taxas de repetência e evasão, por meio de programas de aceleração de aprendizagem e de recuperação paralela ao longo do curso, garantindo efetiva aprendizagem.

III. Assegurar que, em três anos todas as escolas tenham formulado seus projetos pedagógicos com observância das Diretrizes Curriculares para o ensino fundamental e dos Parâmetros Curriculares Nacionais.

IV. Num prazo de cinco anos, ampliar a jornada escolar visando implantar em todas as unidades educativas a escola de tempo integral.

Estão corretas as assertivas: