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No que se refere à gestão das instituições de educação
infantil, a gestão democrática
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É direito subjetivo das crianças de até 5 anos, assegurado na
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB/1996)
e na Constituição Federal de 1988 (CF/1988),
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Na educação infantil, a relação professor/adulto e aluno/criança
constitui um dos elementos da relação pedagógica porque
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- Autores da EducaçãoVygotsky
- PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemVygotsky: Teoria Histórico-Cultural
Segundo os princípios da teoria sócio-histórica e cultural de
Vygotsky,
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De acordo com Resolução CNE/CEB nº 05/2009, que
estabelece as Diretrizes Curriculares para a Educação
Infantil, o centro do currículo nessa etapa da educação
básica são
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- Educação InfantilReferencial Curricular para a Educação Infantil
- Educação InfantilParâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil
Em 2009, foram homologadas, por meio do Parecer
CNE/CEB N. 20/2009 e da Resolução CNE/CEB N. 05/2009,
as Novas Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil, que
reúnem princípios, fundamentos e procedimentos para
orientar as políticas públicas na área, bem como a
elaboração, o planejamento, a execução e a avaliação de
propostas pedagógicas. Esse documento determina que as
propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os
princípios da
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A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB/1996),
aprovada em dezembro de 1996, traz inovações importantes
para a educação infantil, tais como
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No que se refere à educação infantil, a Constituição Federal
de 1988, denominada de Constituição Cidadã, determina que
o dever do Estado será efetivado mediante a garantia de
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Uma série de fatores influenciou a constituição de
instituições pré-escolares, no Brasil, como creches, asilos
infantis, escolas maternais e jardins da infância. Dentre esses
fatores, podem-se destacar:
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O desenvolvimento científico, a expansão comercial e o
crescimento da urbanização estimularam o surgimento de
uma concepção de infância como tempo de preparação para
a vida adulta e da escola e da família como instituições
principais na sua educação. Essas são evidências apontadas
pelos estudos da História da Infância referentes ao período
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