De acordo com a teoria de Donald Winnicott, o objeto transicional assume importância no início da vida porque:

Com base nos princípios da Teoria de Sistemas, aplicada ao estudo das organizações e do trabalho, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

(    )  Segundo a Teoria de Sistemas, a organização funciona como um sistema fechado, que não depende de interações com o ambiente para se manter.

(    ) As transformações realizadas pela organização a partir dos insumos recebidos do ambiente podem gerar mudanças nas atitudes e no comportamento dos indivíduos e do grupo.

(    ) Diante de situações de desequilíbrio, o sistema organizacional tende a buscar um novo estado estável, que nem sempre corresponde ao equilíbrio original.

(    ) Para a Teoria de Sistemas, as organizações têm múltiplos objetivos e funções, podendo, inclusive, apresentar conflitos entre eles.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Considerando as disposições do Capítulo VI da Resolução CFP nº 31/2022, que trata da justiça e proteção dos direitos humanos na Avaliação Psicológica, assinale a alternativa INCORRETA.

Sobre as diretrizes para a realização de Avaliação Psicológica, conforme a Resolução CFP nº 31/2022, assinale a alternativa correta.

Com base na Resolução CFP nº 11/2019, que institui o Código de Processamento Disciplinar, analise as assertivas a seguir e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas. 

(    ) A penalidade de suspensão do exercício profissional somente pode ser aplicada por até 30 dias e depende de homologação posterior pelo Conselho Federal de Psicologia.

(    ) A multa possui limites máximos distintos para pessoas naturais e jurídicas, sendo obrigatória sua fixação a partir da anuidade vigente no exercício em que for aplicada.

(    ) A gradação das penalidades deve ser observada em todos os casos, inclusive quando a infração apresentar gravidade manifesta.

(    ) A advertência e a censura pública estão incluídas entre as penalidades aplicáveis tanto a infrações ordinárias quanto a infrações éticas.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Analise as assertivas abaixo sobre o diagnóstico psicopedagógico nos processos de aprendizagem e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas. 

(  ) A atuação psicopedagógica busca não apenas compreender dificuldades já instaladas, mas também propor ajustes nas práticas escolares para prevenir obstáculos futuros no processo de aprender.

(  ) O diagnóstico psicopedagógico considera tanto a perspectiva individual do aprendiz quanto os contextos sociais e institucionais em que ele está inserido.

(  ) A compreensão da aprendizagem se dá pela análise das funções cerebrais, pois elas são as determinantes do comportamento humano.

(  ) A abordagem interdisciplinar é essencial para o trabalho psicopedagógico, envolvendo diálogo com áreas da educação, saúde e outras ciências que contribuem para entender o aprender.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Ao considerar a perspectiva da Teoria Histórico-Cultural sobre os processos de aprendizagem e desenvolvimento, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta. 

I. A mediação psicopedagógica deve partir da identificação do que o aprendente já realiza sozinho e do que realiza com auxílio, utilizando isso como base para promover sua autonomia.

II. O processo de aprendizagem ocorre do plano intrapsíquico para o plano interpsíquico, pois a internalização depende primeiro da reorganização das funções psicológicas internas do sujeito.

III. Signos e instrumentos atuam ambos sobre transformações internas no sujeito, pois ambos se referem aos significados culturalmente compartilhados.

IV. A atuação mediada do psicopedagogo envolve criar condições para que o aprendente construa conhecimento por meio da interação social e de recursos culturais, não apenas absorvendo conteúdos previamente prontos.

Na Terapia Cognitivo Comportamental, a sequência de intervenções comportamentais para sintomas de ansiedade envolve múltiplos componentes interligados. Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os elementos às suas respectivas descrições, considerando nuances importantes do processo terapêutico.

Coluna 1
1. Avaliação inicial de ansiedade.
2. Identificação de comportamentos de segurança.
3. Priorização dos alvos terapêuticos.
4. Aplicação das habilidades em situações temidas. 


Coluna 2 
(   ) Etapa que considera como familiares ou amigos podem, sem intenção, reforçar padrões de evitação ao fornecer apoio prático para escapar de situações ansiogênicas.
(   ) Momento em que o paciente utiliza estratégias previamente treinadas para lidar com eventos que desencadeiam medo, permitindo enfrentar gradualmente situações evitadas.
(   ) Processo no qual o terapeuta identifica não apenas gatilhos e pensamentos automáticos, mas também ações sutis que mantêm a ansiedade, mesmo quando não há evitação explícita.
(   ) Fase que envolve selecionar, entre múltiplas manifestações ansiosas, aquela cuja intervenção mais favoreça progressos iniciais ou atenda demandas urgentes do contexto de vida.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Em relação à entrevista lúdica diagnóstica no contexto do psicodiagnóstico infantil, assinale a alternativa correta.

Sobre a entrevista de anamnese utilizada no psicodiagnóstico, analise as assertivas abaixo e a assinale a alternativa correta. 

I. A anamnese é uma entrevista clínica com finalidade investigativa, na qual o psicólogo assume postura mais ativa para levantar informações relevantes à compreensão da queixa.

II. Em avaliações com crianças, a anamnese costuma ser realizada diretamente com o paciente, sendo incomum o uso de pais ou responsáveis como informantes.

III. As informações levantadas na anamnese podem sofrer influências de esquecimentos, omissões ou distorções por parte do informante, não sendo possível garantir que todos os dados relevantes sejam coletados em uma única sessão.

IV. O registro das respostas deve, preferencialmente, ser feito nas palavras do informante, para reduzir a interferência de interpretações pessoais do psicólogo durante o processo de anotação.