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De acordo com a BNCC, são direitos de
aprendizagem e desenvolvimento na educação
infantil, exceto:
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3440021
Ano: 2024
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: Gama
Orgão: Pref. Inocência-MS
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: Gama
Orgão: Pref. Inocência-MS
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Segundo o ECA, é considerado tratamento cruel ou
degradante: conduta ou forma cruel de tratamento
em relação à criança ou ao adolescente que, exceto:
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3440020
Ano: 2024
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: Gama
Orgão: Pref. Inocência-MS
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: Gama
Orgão: Pref. Inocência-MS
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De acordo com o Estatuto da Criança e do
Adolescente - ECA, temos que o direito à liberdade
compreende os seguintes aspectos, exceto:
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No que concerne aos campos de experiências da
Educação Infantil, previstos na BNCC, assinale a
alternativa incorreta:
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De acordo com o Art.3 da Lei LEI Nº 9.394, o ensino
será ministrado com base nos seguintes princípios,
exceto:
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De acordo com o Art.2 da Lei LEI Nº 9.394, a
educação, dever______, inspirada nos princípios de
liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do
educando, seu preparo para o exercício da cidadania
e sua qualificação para o trabalho.
Preenche, corretamente, a lacuna acima:
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Sobre as concepções de currículo, analise os itens
abaixo:
O currículo tem sido visto como:
I - os conteúdos a serem ensinados e aprendidos;
II - as experiências de aprendizagem escolares vivenciadas pelos estudantes;
III - os planos pedagógicos elaborados por profissionais da educação;
IV - os processos de avaliação, que afetam a determinação dos conteúdos e dos procedimentos pedagógicos.
Estão corretos:
I - os conteúdos a serem ensinados e aprendidos;
II - as experiências de aprendizagem escolares vivenciadas pelos estudantes;
III - os planos pedagógicos elaborados por profissionais da educação;
IV - os processos de avaliação, que afetam a determinação dos conteúdos e dos procedimentos pedagógicos.
Estão corretos:
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As teorias_______, que surgiram a partir de 1960,
preocupam-se com as conexões entre saber, poder e
identidade. Tais teorias procuram entender o papel
do currículo na educação. As teorias ______fazem
constantes questionamentos: “Por que esse
conhecimento e não outro?”, “por que privilegiar um
determinado tipo de identidade ou subjetividade e
não outro?”, “que interesses fazem com que esse
conhecimento esteja no currículo e não outro?”. A
questão central que serve como subsídio para
qualquer teoria do currículo é a de saber qual
conhecimento deve ser ensinado. O currículo é
sempre o resultado de uma seleção, da feitura de um
recorte de conhecimentos, de um universo mais
amplo de conhecimentos e saberes, é selecionado o
que vai constituir o currículo.
Preenche, corretamente, as lacunas do texto acima:
Preenche, corretamente, as lacunas do texto acima:
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No que se refere às Tendências Pedagógicas, analise
o excerto abaixo e, a seguir, assinale a alternativa
correspondente:
A escola tem a tarefa de garantir a apropriação crítica do conhecimento cientifico e universal, tornando-se uma arma de luta importante. A classe trabalhadora deve apropriar-se do saber. Adota o método dialético, esse que é visto como o responsável pelo confronto entre as experiências pessoais e o conteúdo transmitido na escola. O educando participa com suas experiências e o professor com sua visão da realidade.
A escola tem a tarefa de garantir a apropriação crítica do conhecimento cientifico e universal, tornando-se uma arma de luta importante. A classe trabalhadora deve apropriar-se do saber. Adota o método dialético, esse que é visto como o responsável pelo confronto entre as experiências pessoais e o conteúdo transmitido na escola. O educando participa com suas experiências e o professor com sua visão da realidade.
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No que se refere às Tendências Pedagógicas, analise
o excerto abaixo e, a seguir, assinale a alternativa
correspondente:
Tem como objetivo a transmissão dos padrões, normas e modelos dominantes. Os conteúdos escolares são separados da realidade social e da capacidade cognitiva dos alunos, sendo impostos como verdade absoluta em que apenas o professor tem razão. Sua metodologia é baseada na memorização, o que contribui para uma aprendizagem mecânica, passiva e repetitiva.
Tem como objetivo a transmissão dos padrões, normas e modelos dominantes. Os conteúdos escolares são separados da realidade social e da capacidade cognitiva dos alunos, sendo impostos como verdade absoluta em que apenas o professor tem razão. Sua metodologia é baseada na memorização, o que contribui para uma aprendizagem mecânica, passiva e repetitiva.
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