De acordo com Paulo Freire em Pedagogia da Autonomia. Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender. Quem ensina ensina alguma coisa a alguém. Por isso é que, do ponto de vista gramatical, o verbo ensinar é um verbo transitivo relativo. Verbo que pede um objeto direto − alguma coisa − e um objeto indireto − a alguém. Diante dessa perspectiva, é possível afirmar que:

Fonte: Junião. Disponível em: https://juniao.com.br/chargecartum/

A charge exprime a importância e a função da escola desde antigamente até os dias atuais. A escola como local onde ocorre o processo e prática social constituída e constituinte das relações sociais mais amplas. Diante do exposto na figura é possível afirmar que:

Dentre as competências e habilidades previstas para o ensino de Ciências, segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), estão:

I.Analisar, compreender e explicar características, fenômenos e processos relativos ao mundo natural, social e tecnológico (incluindo o digital), como também as relações que se estabelecem entre eles.
II.Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
III.Compreender as Ciências da Natureza como empreendimento humano, e o conhecimento científico como provisório, cultural e histórico.

É CORRETO o que se afirma em:

Uma abordagem interdisciplinar caracteriza-se por estimular professores e estudantes a dialogar entre si, de forma a produzir um saber integrado, estabelecendo relações entre os conteúdos estudados nos componentes curriculares ou veiculados por outras fontes de informação.
Fonte: Hartmann e Zimmermann (2007).

Sobre a interdisciplinaridade entre Ciências Naturais e Ciências Exatas, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):

(__)A perspectiva interdisciplinar da compreensão conota as áreas das Ciências da Natureza e das Ciências Exatas como cientificamente desconectadas em seus princípios fenomenológicos naturais.
(__)É capaz de construir pontes conceituais de forma conjunta e harmônica sobre as barreiras entre os saberes disciplinares culturalmente arquitetados.
(__)A abordagem interdisciplinar em trabalho colaborativo de áreas distintas proporciona integração entre saberes e compreensão global do conhecimento.
Fonte: DA COSTA, Adriana da Silva; TROMBETTA, Fernanda; RIBEIRO, Marcus Eduardo Maciel. Percepções sobre a interdisciplinaridade: tempestade de luz a partir de investigação em cursos de Licenciatura em Ciências Exatas e Ciências da Natureza no RS. Anais dos Encontros de Debates sobre o Ensino de Química, n. 42, 2023.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.

A educação deve levar em conta o aprendizado fundamentado no fazer, experimentar, medir, construir e avaliar a realidade das situações a que os estudantes são ou serão submetidos durante a vida no ambiente escolar ou na sociedade em que vivem. Assim, algumas metodologias favorecem esse processo no ensino de Ciências, conforme disposto abaixo, EXCETO:

Libâneo, Santos e Saviani (2005), em seus estudos, afirmam que as teorias contemporâneas da educação são aquelas gestadas em plena modernidade, quando a ideia de uma formação geral para todos toma lugar na reflexão pedagógica. Diante disso, as teorias apresentam algumas características em comum:

I.Acentuação do poder da razão, isto é, da atividade racional, científica, tecnológica, enquanto objeto de conhecimento que leva as pessoas a pensarem com autonomia e objetividade, contra todas as formas de ignorância e arbitrariedade.
II.Os educadores não são representantes legítimos da cultura, cabendo aos estudantes provarem aos educadores os valores universais, como racionalidade, autoconsciência, autonomia e liberdade.
Fonte: Camillo, Cíntia Moralles. Teorias da educação. Santa Maria, RS: UFSM, NTE, 2018.

A partir da análise dos itens, é possível AFIRMAR que:

Imagine uma sala de aula onde os alunos não apenas aprendem matemática e ciências, mas também são encorajados a refletir sobre questões sociais, a entender a importância da igualdade de gênero, a respeitar a diversidade cultural e a agir em prol do bem comum. Essa é a essência da educação para cidadania, e é por meio dela que é possível criar cidadãos conscientes, engajados e empáticos. Ao educar os jovens sobre os desafios enfrentados pela nossa sociedade, desde a pobreza até as mudanças climáticas, prepara-se uma geração que se preocupa com o mundo ao seu redor.
Fonte: Conectando mentes e corações: como a educação para cidadania pode impulsionar os objetivos de desenvolvimento sustentável (ODS). Disponível em: https://inw.org.br/conectando-mentes-e-coracoes-como-a-educacao-par a-cidadania-pode-impulsionar-os-objetivos-de-desenvolvimento-sustent avel-ods/

Assinale a alternativa que concorda com o descrito no texto.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), também busca essa articulação entre os conceitos científicos, fornecendo ferramentas para que o aluno desenvolva habilidades e alcance, de forma autônoma, a compreensão dos fenômenos científicos e, consequentemente, a sua aprendizagem. A BNCC, dentre outros documentos, forma a base teórica de fundamentação para o Ensino Fundamental.
Fonte: MEDEIROS, Vitor Iotte; LOPES, José Guilherme da Silva. O Currículo de Ciências: Reflexões de Professores em Pesquisa Colaborativa sobre a Base Nacional Comum Curricular. Revista Espaço do Currículo, v. 17, n. 1, 2024.

Diante do exposto no texto, julgue os itens a seguir:

I.Atualmente, o amplo acesso à escola, conquistado nas últimas décadas, garante em si, exclusivamente, um ensino crítico voltado à promoção da cidadania.
II.O aluno, ao término do Ensino Fundamental, deve ser capaz de argumentar, criticamente, de maneira autônoma.
III.O Ensino de Ciências deve ter como objetivo a formação cidadã fundamentada nos conhecimentos científicos e ancorada nos princípios da ordem legal de um país.

É CORRETO o que se afirma em:

Até mesmo quando os conflitos tomam rumos indesejáveis, eles podem refletir aspectos positivos e são excelentes oportunidades de aprendizagem e de crescimento individual e coletivo, desde que devidamente bem compreendidos, elaborados e resolvidos, possibilitando uma melhoria na qualidade dos relacionamentos pessoais e sociais.
Fonte: NUNES, Antônio Carlos Ozório. Diálogos e mediação de conflitos nas escolas: Guia prático para educadores. Brasília: Gráfica e Editora Movimento, 2014.

Acerca do tema mediação de conflitos, assinale a alternativa INCORRETA.

"A importância do Projeto Político Pedagógico (PPP) está no fato de que ele passa a ser uma direção, um rumo para as ações da escola. É uma ação intencional que deve ser definida coletivamente, com consequente compromisso coletivo."
Fonte: Betini (2005) apud Proposta Curricular Municipal da Educação Infantil e Ensino Fundamental de Iporã do Oeste/SC.
Integrando a ação do PPP com as diretrizes municipais do ensino de Ciências em Iporã do Oeste/SC, tem-se que:

I.A disciplina de Ciências é estruturada em torno de três unidades temáticas gerais: Matéria e Energia, Vida e evolução, Terra e Universo, que aparecem na forma de um roteiro formativo interconectado, estando distribuídas e intercaladas ao longo de todas as etapas do ensino.
II.As habilidades e os conteúdos desenvolvidos através deste componente curricular devem auxiliar o estudante a compreender a realidade em que está inserido, permitindo-lhe alterar de forma positiva o espaço que habita.
III.A ciência não deve ser entendida como parte constituinte do espírito crítico humano.

É CORRETO afirmar que estão corretos: