A partir da década de 1980, é iniciado um amplo debate sobre os pressupostos e a especificidade da Educação Física. Como resultados surgem várias abordagens pedagógicas para a área, como as abordagens Psicomotora, Desenvolvimentista, Construtivista, Saúde Renovada, Crítico-superadora, Crítico-emancipatória, entre outras.

Sobre as abordagens da Educação Física Escolar, assinale a afirmação verdadeira.

O professor de educação Física do 9º ano planejou junto com os demais professores o conteúdo de Basquetebol da seguinte forma.

Turma: 9º ano, sexo masculino e feminino, 2 aulas semanais de 50 minutos cada. Mês maio: 8 aulas.
Aula 01	Aula teórica sobre a história, evolução e principais regras do Basquetebol.
Aula 02	Aula prática: Fundamentos do drible.
Aula 03	Aula prática: Fundamentos do passe.
Aula 04	Aula prática: Arremessos.
Aula 05	Aula prática: Tática de Jogo.
Aula 06 e 07	Aula prática: Coletivo.
Aula 08	Avaliação por rendimento: prova de passe, drible e arremesso.

De acordo com o planejado, a metodologia proposta pelo professor e sua equipe foi baseada no tecnicismo e a intenção foi valorizar o

Hoffmann (1996), ao apontar alguns princípios de uma ação avaliativa mediadora, descreve essa forma de avaliar como um método investigativo em que o professor busca compreender as respostas do aluno.

Assinale a alternativa que contém uma forma de avaliação NÃO condizente com uma ação avaliativa mediadora.

Observe a charge a seguir

Sobre o momento correto para se explorar o tema "Ética" nas aulas de Educação Física, são feitas as seguintes afirmações.

I. O tema deve ser abordado somente nas aulas teóricas, pois o assunto é eminentemente conceitual.

II. Ética é um tema que deve ser abordado somente nas aulas teóricas, durante a aplicação dos Temas Transversais, tendo em vista que o tema não é um conteúdo específico da Educação Física.

III. O assunto pode ser inserido nos conteúdos da Educação Física tanto nas aulas teóricas quanto nas práticas uma vez que se trata de um tema atual que merece destaque.

É correto o que se afirma em

As tendências pedagógicas da Educação Física sofreram influências diversificadas.

Marque a alternativa que associa corretamente a tendência pedagógica com o "movimento" que a influenciou.

Na Educação Física Escolar, a Avaliação Física permite verificar o estado físico do aluno. Testes de força, velocidade, impulsão, resistência e flexibilidade são comuns na avaliação dos alunos durante as práticas de Educação Física.

Pensando nas finalidades propostas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (Brasil, 1998) para a área de Educação Física, dentre os objetivos destes testes encontra-se

TEXTO

A História da Dengue no Brasil e no Mundo

Desde o final do século 18, já eram registradas epidemias com descrição semelhante à da dengue na América do Norte e na Ásia. No entanto, o nome, que quer dizer “câimbra súbita causada por espíritos maus”, só foi utilizado pela primeira vez em 1827 durante um surto da doença no Caribe.

Acredita-se que o mosquito Aedes aegypti, que também é vetor do vírus da febre amarela urbana, tenha chegado ao Brasil no período colonial. Os primeiros casos de dengue, no País, remontam a 1846. Devido às fortes dores musculares e nas articulações, por aqui a doença recebeu o nome popular de “febre quebra-ossos”.

Durante muito tempo, o combate aos focos do mosquito, no Brasil, esteve relacionado à luta contra a febre amarela que, diferentemente da dengue, possui vacina eficaz. Hoje, enquanto esta se restringe a alguns Estados, em áreas de mata, a dengue se faz presente em quase todo o território nacional, sendo que aproximadamente 50% dos casos notificados localizam-se na região sudeste.

No mundo, a doença acomete mais de cem países em todos os continentes, exceto a Europa. A Organização Mundial da Saúde (OMS) estima que entre 80 milhões e 100 milhões de pessoas se infectem com o vírus anualmente, das quais 5% são vítimas fatais. Ainda segundo a OMS, cerca de 2,5 bilhões de pessoas – ou seja, dois quintos da população mundial – vivem sob risco constante de contrair dengue.

Nova Escola. Ano XXIII, n. 216, out. 2008, p. 47.

De acordo com o conteúdo do texto, é verdadeiro afirmar-se que

No modelo militarista, os objetivos da Educação Física na escola são vinculados à formação de uma geração capaz de suportar o combate e a luta para atuar na guerra.

Dentre as características listadas a seguir, assinale a que não pertence à tendência militarista.

Marcos é um aluno paraplégico. Nas aulas de Educação Física participa ativamente de todas as atividades e demonstra imenso prazer.

O professor de Marcos, em uma aula tendo como tema o Futsal, atua de forma correta quando

Conforme a LDB, no tocante à formação do profissional da educação para atuar na educação infantil é admitida a formação