O PCN (Parâmetro Curricular Nacional) de Geografia busca nortear os professores sobre práticas pedagógicas que permitam colocar aos alunos as diferentes situações de vivência com os lugares, para que estes possam construir compreensões novas e mais complexas a seu respeito.
https://www.cpt.com.br/pcn/parametros-curriculares-nacionais-geografia (Fragmento).
Pensando nisso, o professor deve trabalhar a Geografia:

"Significa, ainda, assumir uma visão plural, singular e integral da criança, do adolescente, do jovem e do adulto - considerando-os como sujeitos de aprendizagem - e promover uma educação voltada ao seu acolhimento, reconhecimento e desenvolvimento pleno, nas suas singularidades e diversidades".
BNCC, 2017, p. 14 (Fragmento)
A Base Nacional Curricular Comum (BNCC) traz uma grande inovação ao estabelecer dez competências gerais para nortear as áreas de conhecimento e seus componentes curriculares. Dado o desenvolvimento dessas competências torna-se INCORRETO afirmar que:

"O método da Pedagogia da Presença é supersimples. O educador tem de se educar para escutar e educar-se para observar o conjunto dos acontecimentos reais que transcorrem ante os seus olhos, desde a hora em que chega até a hora de dormir." Assim o pedagogo mineiro Antônio Carlos Gomes da Costa (1949-2011) resume as ideias que desenvolveu, visando melhorar a qualidade da relação entre professores e alunos. Para ele, que integrou a equipe responsável pela redação do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), a presença, ou seja, o relacionamento afetivo saudável entre educadores e educandos, é imprescindível no contexto escolar.
https://novaescola.org.br/conteudo/18713/livros-e-textos-para-mudar-orelacionamento-dentro-de-sua-escola (Fragmento)

A materialização desse princípio se dá:

"Reconhece, assim, que a Educação Básica deve visar à formação e ao desenvolvimento humano global, o que implica compreender a complexidade e a não linearidade desse desenvolvimento, rompendo com visões reducionistas que privilegiam ou a dimensão intelectual (cognitiva) ou a dimensão afetiva".
BNCC, 2017, p. 14 (Fragmento)
Nesse contexto, a Base Nacional Curricular Comum (BNCC) afirma, de maneira explícita, o seu compromisso com a:

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, abaixo estão alguns dos objetivos do ensino fundamental pelos quais os alunos devem ser capazes de realizar.
Marque a alternativa INCORRETA.

O Projeto Político Pedagógico (PPP) das escola deve ser político, pois deve estar articulado ao compromisso sociopolítico e aos interesses reais e coletivos da maioria da população, além disso é pedagógico, pois tem o sentido de definir as ações educativas.
Abaixo estão alguns princípios básicos que devem compor o PPP, EXCETO:

Podemos afirmar que o principal papel da Unesco no que concerne ao setor da Educação é:

Considere o trecho a seguir.
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos.
Podemos considerar que o trecho acima está:

A partir dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), julgue os excertos:
1.Ao final dos anos 60 e na década de 70 nota-se uma tentativa de aproximação entre as manifestações artísticas ocorridas fora do espaço escolar e a que se ensina dentro dele: é a época dos festivais da canção e das novas experiências teatrais, quando as escolas promovem festivais de música e teatro com grande mobilização dos estudantes.
2.De acordo com os PCNs, as atividades de teatro e dança sempre estiveram incluídas no currículo escolar como práticas obrigatórias. Todavia, as escolas não implementavam tais atividades por falta de mão-de-obra especializada.
3.Os PCNs afirmam que o primeiro programa de educação musical brasileiro foi implementado a partir dos anos 30 do século XX com a disciplina "Canto Orfeônico".
Está (ão) CORRETA (S) a(s) seguinte (s) proposição (ões).

Assinale a alternativa que apresenta o nome do documento que todo estabelecimento de ensino brasileiro deve criar coletivamente considerando tanto a realidade da instituição de ensino quando a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).