Analise as informações com V (Verdadeiro) ou F (Falso). Em seguida, marque a alternativa correta.

(__) Existem muitas proposições teórico-metodológicas para a Educação Física Escolar, com diferentes fundamentos, foram apresentadas à comunidade acadêmico-profissional brasileira nas décadas de 80 e 90 do século XX, e apresentam em comum a tentativa de, em maior ou menor grau, romper com o tradicional modelo tecnicista/esportivista que dominava a prática pedagógica dos professores de Educação Física. Destacam-se as autodenominadas ou “batizadas”: “Desenvolvimentista” (TANI et alii, 1988), a ”Construtivista” (FREIRE, 1989), a “Crítico Superadora” (COLETIVO DE AUTORES, 1992), a “Crítico-Emancipatória” (KUNZ, 1991,1994), a “Antropológica-Cultural” (DAOLIO, 1995) e a “Sociológica- Sistêmica” (BETTI, 1991). Tais proposições tomaram espaço significativo nos atuais cursos de formação de professores, e nos discursos pedagógicos da área, o que pode ser evidenciado, por exemplo, pela sua presença nos programas de ensino de instituições de ensino superior, bem como nas bibliografias e questões de concursos públicos na área, e pelas sucessivas edições com que foram contempladas.

(__) A forma como se deve organizar um torneio esportivo, sem se importar com o esporte, com um torneio local de qualquer tamanho, pode ser muito divertido, deve–se arrecadar dinheiro para a sua organização e oferecer a oportunidade de atrair pessoas de toda região para algumas competições. Seja para esportes juvenis ou adultos, um torneio de sucesso exige dedicação, mas organizar pode ser divertido tanto quanto participar do evento, devendo seguir passos teóricos que ajudar a sequência da organização.

(__) Na organização de um evento esportivo primeiramente deve-se marcar uma reunião com todos os interessados, determinando os seguintes aspectos: Definir o tipo de evento que iremos organizar e quais os objetivos do mesmo é muito importante, devendo-se iniciar o planejamento escrito; Definir as comissões de trabalho e suas atribuições.

O jogo lúdico não tem conteúdo cultural, constitui atrativo do lazer destinado à matança do tempo ocioso. A ociosidade lúdica entrega-se ao divertimento inconsequente e a atividade desportiva à compreensão em que o desportista procura vencer para marcar pontos festejados publicamente, com repercussão duradoura fora da vida doméstica.

(COTTA, Alain. “La Société Ludique, la vie envalie par le jeu.”

(A Sociedade lúdica, a vida permeada pelo jogo).

Marque o que se pode depreender do texto.

Jogo é uma atividade ou ocupação voluntária exercida dentro de certas e determinados limites de tempo e espaço, seguindo regras livremente consentidas, mas absolutamente obrigatórias. Portanto, os jogos têm suas regras flexíveis, sendo muitas vezes adaptados de acordo com o espaço existente, com os materiais disponíveis, com o número de alunos, além de apresentar um caráter competitivo como o esporte, dispõe também de caráter cooperativo, recreativo, lúdico, em situações de confraternização ou simplesmente como diversão e passatempo.

(...)

(UIZINGA, J. O Jogo como Elemento da Cultura. Perspectiva. São Paulo 1998, p.33.)

Analise as enunciações com V (Verdadeiro) ou F (Falso). Após análise, marque a alternativa correta.

(__) Futebol é um jogo coletivo desportivo, que consiste na disputa da bola por duas equipes, em que cada uma delas procura introduzi-la na baliza adversária (ação ofensiva), evitando que a equipe contrária a introduza na nossa baliza (ação defensiva).

(__) O basquetebol, como outros jogos coletivos, é praticado por quatro equipes, sendo cada uma constituída por dez jogadores, sendo cinco efetivos e cinco reservas em cada uma delas, o objeto do jogo é introduzir a bola na cesta contrária (ação ofensiva), e evitar que a equipe adversária marque o ponto, introduzindo a bola em outro cento (ação defensiva). À proporção que uma equipe perde, outra assume o jogo.

(__) O Voleibol é um jogo em que os jogadores usam as mãos para tocar a bola. Porém, não é permitido segurá-la ou carregá-la.

Controlada apenas por toques das mãos, a bola deve ser lançada para o campo adversário, e vice-versa, por cima da rede que divide os dois campos, até que a bola toque o chão.

O papel do Jogo no desenvolvimento infantil - a teoria de Piaget sobre o desenvolvimento e aprendizagem destaca a importância do caráter construtivo do jogo no desenvolvimento cognitivo da criança. Para Piaget (1971) "existem três formas básicas de atividade lúdica que caracterizam a evolução do jogo na criança, de acordo com a fase do desenvolvimento em que aparecem: Jogos de Exercício Sensório-motor; Jogo Simbólico; Jogos de Regras". (...) A principal diferença entre jogo e esporte está nos objetivos e regras. O jogo é uma atividade recreativa e suas regras podem ser criadas ou modificadas pelos próprios participantes. O esporte é uma atividade física institucionalizada, com objetivos lúdicos ou profissionais, e que possui regras definidas por instituições regulamentadoras. (FANTIN, M. No mundo da brincadeira: jogo, brinquedo e cultura na Educação Escolar: Cidade Futura, 2000.)

Analise as informações sobre “Jogos e esportes”, usando o código: J (Jogo) ou E (Esporte).

Após análise, marque a alternativa correta.

(__) É uma atividade espontânea e de regras flexíveis.

(__) É uma atividade física institucionalizada, e está sujeita à regras predefinidas.

(__) É uma atividade caracterizada pela competitividade e pela busca do alto rendimento.

(__) Não requer uniforme e não exige premiação.

(__) A finalidade é o entretenimento; as regras são flexíveis e livremente estabelecidas ou modificadas pelos participantes.

Qualquer pessoa que, durante algum tempo, observe a rotina diária das aulas de Educação Física em turmas do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, poderá constatar que os professores que aí atuam têm uma grande preocupação com a questão do lazer, ainda que esta preocupação não seja admitida como a principal. (...)

(BARBOSA, Cláudio Luís de Alvarenga. Educação Física Escolar. Da

Alienação à Libertação. Vozes. S. Paulo. Cap. 7. P. 56/7/8/9/0.)

Nesse contexto, analise as proposições seguintes.

I. Através dos jogos recreativos com uso de materiais auxiliares diversos (bolas, cones, cordas, entre outros), o aluno é levado a deligar-se de seu mundo real, passando a realizar tarefas predominantemente motoras, totalmente desconexas de sua realidade de vida como a socioeconômica.

II. O atual papel atribuído à disciplina Educação Física nas escolas de ensino fundamental e médio e, consequentemente, ao lazer por ela veiculado está baseado em representações sociais que manifestam a história cultural da sociedade burguesa e constitui-se em determinante de valores, conceitos, crenças e padrões de conduta favoráveis a manutenção desta sociedade.

III. As aulas de Educação Física, em qualquer tipo de atividade e modalidade esportiva, têm por objeto proporcionar o lazer e por objetivo a aprendizagem de integração social.

IV. As aulas de Educação Física proporcionam lazer porque centram-se eminentemente na Interdisciplinaridade educacional.

Estão em conformidade com o conteúdo enunciado, APENAS:

A Educação Física tem importante trabalho nas séries iniciais do ensino fundamental, porque possibilita aos alunos terem, desde cedo, a oportunidade de desenvolver habilidades corporais e de participar de atividades culturais, como jogos, esportes, lutas, ginásticas e danças.

(http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro07.pdf) – (p.15)

Considerando as finalidades do desenvolvimento das habilidades corporais e da participação de atividades culturas, conforme preceitos teóricos do MEC, analise as informações com V (Verdadeiro) ou F(Falso).

Após análise, marque a alternativa correta.

(__) Lazer.

(__) Competição coletiva.

(__) Expressão de sentimentos, afetos e emoções.

(__) Pluriculturalismo.

São distúrbios nas interações sociais recíprocas que costumam manifestar-se nos primeiros cinco anos de vida.

Caracterizam-se pelos padrões de comunicação estereotipados e repetitivos, assim como pelo estreitamento nos interesses e nas atividades.

O sistema cognitivo nada mais é do que a relação entre as funções, desde os comportamentos mais simples até os de maior complexidade, que exigem muito mais do nosso cérebro.

As funções cognitivas são divididas em, EXCETO:

A BNCC de Educação Infantil estabelece seis direitos de aprendizagem. Para contemplá-los, o professor precisa sempre tê-los em mente para garantir que as experiências propostas estejam de acordo com os aspectos considerados fundamentais no processo:

According with the text, which year did Europeans intensify seabird hunting?