Foram encontradas 53 questões.
De acordo com o Artigo 46 da Resolução nº 04/2010 CNE/CEB, que
institui as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para Educação
Básica, a avaliação compreende três dimensões básicas.
Assinale a opção que indica a lista correta das dimensões previstas no referido artigo.
Assinale a opção que indica a lista correta das dimensões previstas no referido artigo.
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O Artigo 7º da Resolução CNE-CEB nº 07/2010, que fixa Diretrizes
Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove)
anos, dispõe que “
as propostas curriculares do Ensino
Fundamental visarão desenvolver o educando, assegurar-lhe a
formação comum indispensável para o exercício da cidadania e
fornecer-lhe os meios para progredir no trabalho e em estudos
posteriores, mediante os objetivos previstos para esta etapa da
escolarização”
.
As opções a seguir apresentam objetivos que constam do referido artigo da Resolução, à exceção de uma . Assinale-a .
As opções a seguir apresentam objetivos que constam do referido artigo da Resolução, à exceção de uma . Assinale-a .
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Os artigos 23, 24 e 25 da Resolução nº 04/2010 CNE/CEB, que
define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação
Básica, tratam do Ensino Fundamental
.
Sobre o que dispõe o referido texto legal sobre o Ensino Fundamental, assinale a afirmativa incorreta .
Sobre o que dispõe o referido texto legal sobre o Ensino Fundamental, assinale a afirmativa incorreta .
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De acordo com a Resolução CNE-CEB nº 07/2010, que fixa
Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9
(nove) anos, a avaliação deve “
assumir um caráter processual,
formativo e participativo, ser contínua, cumulativa e diagnóstica”
.
Sobre as implicações previstas na referida resolução como resultado da adoção do caráter a ser assumido pela avaliação, assinale a afirmativa incorreta .
Sobre as implicações previstas na referida resolução como resultado da adoção do caráter a ser assumido pela avaliação, assinale a afirmativa incorreta .
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O Art. 18º da Lei nº 9394/96 trata dos sistemas de ensino
municipais.
Nesse sentido, considere a relação de instâncias a seguir.
I. As instituições do ensino fundamental, médio e de educação infantil mantidas pelo Poder Público municipal.
II. As instituições de educação infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada.
III. As instituições de educação superior mantidas pelo Poder Público municipal.
IV. Órgãos municipais de educação.
As instâncias que integram os sistemas municipais de ensino são
Nesse sentido, considere a relação de instâncias a seguir.
I. As instituições do ensino fundamental, médio e de educação infantil mantidas pelo Poder Público municipal.
II. As instituições de educação infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada.
III. As instituições de educação superior mantidas pelo Poder Público municipal.
IV. Órgãos municipais de educação.
As instâncias que integram os sistemas municipais de ensino são
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A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional –
Lei nº 9394/96, disciplina as incumbências dos docentes.
As opções a seguir apresentam algumas dessas incumbências que constam na referida lei, à exceção de uma . Assinale-a.
As opções a seguir apresentam algumas dessas incumbências que constam na referida lei, à exceção de uma . Assinale-a.
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O Programa de Escolas de Tempo Integral do Jaboatão dos
Guararapes tem como influência uma corrente de pensamento e
experimentos educacionais associada ao trabalho de Anísio
Teixeira.
Essa vertente é conhecida como
Essa vertente é conhecida como
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O Referencial Curricular Municipal de Jaboatão dos Guararapes
(RCMJG) é pautado pelas dez competências gerais propostas pela
Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e delas faz uma releitura
ao seu modo. Essas competências são as aprendizagens essenciais
a serem desenvolvidas ao longo da Educação Básica.
Nos termos do RCMJG, algumas competências são apresentas nas opções a seguir, à exceção de uma . Assinale-a.
Nos termos do RCMJG, algumas competências são apresentas nas opções a seguir, à exceção de uma . Assinale-a.
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A respeito da construção de um currículo crítico-emancipatório e
multicultural, analise as afirmativas a seguir.
I. Este currículo considera o estudante como um todo culturalmente construído e socialmente situado.
II. Este currículo rejeita o modelo tradicional, prescritivo e normativo, em favor de um objetivo explícito de libertação.
III. Este currículo define e transmite aos alunos quais as melhores identidades culturais presentes na sociedade.
Está correto o que se afirma em
I. Este currículo considera o estudante como um todo culturalmente construído e socialmente situado.
II. Este currículo rejeita o modelo tradicional, prescritivo e normativo, em favor de um objetivo explícito de libertação.
III. Este currículo define e transmite aos alunos quais as melhores identidades culturais presentes na sociedade.
Está correto o que se afirma em
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A organização dos conteúdos que serão trabalhados em cada ano
do Ensino Fundamental do município tem como referência a Base
Nacional Comum Curricular (BNCC).
Em relação aos elementos estruturantes deste documento, é correto afirmar que
Em relação aos elementos estruturantes deste documento, é correto afirmar que
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