As disfluências no desenvolvimento de fala e de linguagem da criança, que ocorrem entre 3 e 5 (três/cinco) anos e que estão associadas a incertezas linguísticas, comuns à fala de falantes fluentes é denominada:

Segundo o modelo de Adams, para explicar o processamento da leitura em um indivíduo proficiente, adotamos quatro processadores interligados e conectados entre si, realizando processos em paralelo e/ou simultaneamente. O processador que descreve o conhecimento do contexto em que o enunciado está inserido e dele depende a construção de uma interpretação coerente durante o processo de leitura do texto é:

Crianças com do Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade – TDAH, mostram-se predispostas a apresentar alterações de linguagem. Desta forma, julgue as afirmativas a seguir:

I. Crianças com TDAH apresentam alterações de habilidades fonológicas, sintáticas, pragmáticas e lexicais.

II. Crianças com TDAH não apresentam alterações na capacidade de compreensão de ordens complexas, nem na capacidade de recontagem de histórias.

III. As dificuldades de aprendizagem da leitura e escrita, que as crianças com TDAH apresentam podem estar relacionadas às dificuldades de nomeação e aos distúrbios de processamento fonológico.

Está(ão) CORRETA(S), apenas:

Marcos, 6 (seis) anos, apresentou na avaliação fonoaudiológica dificuldades no desenho de figuras, principalmente a humana; dificuldade em copiar círculo, cruz, quadrado e triângulo (o que já é esperado para idade); dificuldade no formato das letras do alfabeto e desinteresse por atividades de escrita. Esses sinais são identificados em que tipo de transtorno de aprendizagem?

O distúrbio de origem neurológica em que a precisão e consistência dos movimentos articulatórios da fala estão prejudicadas na ausência de déficits neuromusculares e tendem a persistir após o período de desenvolvimento, é:

Atualmente um dos modelos mais utilizados para a discussão das funções executivas é proposto por Diamond, inspirado no modelo de Miyake e envolve três principais itens:

De acordo com os níveis linguísticos, Fonética e Fonologia são conceituados, respectivamente, como:

Simone, 35 (trinta e cinco) anos, psicóloga, sofreu um Acidente Vascular. Durante a avaliação fonoaudiológica, a paciente mostrou-se bastante tensa e nervosa. Manifestou intenção comunicativa, porém frustrava-se rapidamente quando não conseguia realizar as tarefas propostas. A fala da paciente apresenta redução e esteriotipia (“não”). Se comunicou com a terapeuta por meio de gestos de cabeça indicativos de sim e não e de gestos manuais de “positivo” e “mais ou menos”. Na aplicação do protocolo avaliativo, observamos leve alteração da compreensão oral e da compreensão gráfica. Levando-se em consideração a descrição acima, pressupomos um quadro compatível com afasia:

Francisco, 68 (sessenta e oito) anos, sofreu um Acidente Vascular em Tronco Encefálico. A análise dos aspectos da fala e da voz do paciente demonstrou voz rouco-soprosa, hipernasalidade, monoaltura, monointensidade e imprecisão articulatória, compatíveis com quadro de disartrofonia do tipo:

MARCHESAN, considera a interposição de língua entre as arcadas uma característica da deglutição atípica na presença de: