Prova Completa: Professor 25h (Pref. Jaru-RO - IBADE

3204535 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: IBADE
Orgão: Pref. Jaru-RO

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Professor 25h
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Educação InfantilAlfabetização e Letramento

Sobre a identificação de perfil leitor e níveis de escrita, analise as alternativas abaixo e assinale a CORRETA:

A

a identificação do perfil leitor é uma prática irrelevante no contexto educacional, uma vez que o foco deve estar exclusivamente no desenvolvimento de habilidades de escrita;

B

o conceito de "níveis de escrita" refere-se apenas à correção ortográfica e gramatical, não levando em consideração o contexto, a coesão textual e a capacidade de análise crítica;

C

a análise do perfil leitor inclui apenas aspectos superficiais, como preferências de gênero literário, e não oferece informações significativas sobre a capacidade de compreensão e interpretação de textos;

D

os "níveis de escrita" indicam a compreensão progressiva da criança sobre o sistema alfabético, passando pela pré-alfabetização, hipótese silábica, alfabética e ortográfica;

E

a identificação do perfil leitor é mais eficaz quando baseada em testes padronizados, uma vez que fornecem uma avaliação objetiva das habilidades de leitura, desconsiderando a subjetividade.

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3204534 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: IBADE
Orgão: Pref. Jaru-RO

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Professor 25h
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Avaliação EducacionalFunções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados
Educação InfantilAlfabetização e Letramento
Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação

Considerando as estratégias de avaliação em alfabetização, analise as alternativas e assinale a CORRETA:

A

a avaliação normativa é mais apropriada para a alfabetização, pois permite a comparação do desempenho dos alunos em relação a padrões pré-estabelecidos, facilitando a identificação de deficiências;

B

a avaliação diagnóstica em alfabetização deve focar exclusivamente nos erros ortográficos, já que estes são indicativos diretos do nível de proficiência na leitura e escrita;

C

o uso exclusivo de avaliações quantitativas, como testes objetivos, é suficiente para avaliar de maneira abrangente as habilidades de alfabetização, dispensando métodos qualitativos;

D

a avaliação ipsativa, que compara o desempenho atual do aluno com suas próprias avaliações anteriores, é uma estratégia pouco eficaz em alfabetização, uma vez que não fornece parâmetros de comparação externos;

E

a observação sistemática em situações autênticas de leitura e escrita é uma estratégia qualitativa relevante para a avaliação em alfabetização, permitindo uma compreensão profunda das habilidades e dificuldades dos alunos.

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3204533 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: IBADE
Orgão: Pref. Jaru-RO

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Professor 25h
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Avaliação EducacionalFunções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados
Educação InfantilAlfabetização e Letramento
Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação

No contexto da avaliação e diagnóstico em alfabetização, avalie as alternativas abaixo e assinale a CORRETA:

A

a avaliação somativa é mais eficaz no processo de alfabetização, uma vez que fornece informações detalhadas sobre o progresso individual do aluno, facilitando intervenções personalizadas;

B

o diagnóstico em alfabetização deve se basear exclusivamente em testes padronizados, garantindo a objetividade e confiabilidade das informações obtidas;

C

a avaliação formativa é uma estratégia que se concentra na coleta contínua de dados durante o processo de ensino, permitindo ajustes imediatos e fornecendo informações valiosas para aprimorar as práticas pedagógicas;

D

o uso exclusivo de avaliações externas, como exames padronizados em larga escala, é suficiente para compreender o desempenho dos alunos em alfabetização, dispensando a necessidade de avaliações internas;

E

o diagnóstico em alfabetização não deve considerar fatores socioemocionais, uma vez que a ênfase deve ser colocada exclusivamente nas habilidades cognitivas relacionadas à leitura e escrita.

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3204532 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: IBADE
Orgão: Pref. Jaru-RO

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Professor 25h
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Educação InfantilAlfabetização e Letramento
Educação InfantilConcepções de Educação Infantil
O Desenvolvimento dos Conceitos Científicos na Infância

No que diz respeito aos aspectos fonéticos e fonológicos da linguagem escrita, assinale a alternativa CORRETA:

A

a grafia das palavras na língua escrita é imutável, sendo completamente independente das variações fonéticas e fonológicas presentes na fala;

B

a fonologia, no contexto da linguagem escrita, refere-se exclusivamente à representação gráfica dos sons da fala, ignorando as variações fonéticas;

C

a análise fonética na linguagem escrita é de menor importância, uma vez que a ortografia é suficientemente clara para representar os fonemas de maneira precisa;

D

a consciência fonológica está relacionada à capacidade de compreender a estrutura sonora das palavras, incluindo a segmentação em unidades sonoras menores, como sílabas e fonemas, sendo fundamental para o desenvolvimento da leitura;

E

as variações fonéticas na fala têm impacto mínimo no processo de leitura, uma vez que a ortografia padrão é suficientemente flexível para acomodar essas variações.

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3204531 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: IBADE
Orgão: Pref. Jaru-RO

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Professor 25h
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Educação InfantilAlfabetização e Letramento
Educação InfantilConcepções de Educação Infantil
O Desenvolvimento dos Conceitos Científicos na Infância

Considerando os aspectos fonéticos e fonológicos da linguagem escrita no desenvolvimento da linguagem, assinale a alternativa CORRETA:

A

o alfabeto fonético internacional (AFI) é amplamente utilizado nas escolas para ensinar a relação direta entre os sons da fala e as letras do alfabeto, promovendo uma compreensão fonética eficaz na fase inicial de aprendizagem;

B

a fonologia refere-se exclusivamente à análise dos sons da fala, enquanto a fonética abrange o estudo dos padrões sonoros nas palavras escritas, destacando a relação entre grafemas e fonemas;

C

a substituição de fonemas na fala não tem impacto significativo na compreensão da linguagem escrita, pois a ortografia é menos sensível às variações fonéticas;

D

no desenvolvimento fonológico, a consciência fonêmica é um aspecto crucial, envolvendo a capacidade de manipular e reconhecer unidades sonoras distintas, contribuindo para a aprendizagem da leitura e escrita;

E

a fonética acústica, que estuda as características físicas dos sons da fala, tem uma relevância menor no contexto da linguagem escrita, sendo mais aplicável ao estudo da comunicação oral.

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3204530 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: IBADE
Orgão: Pref. Jaru-RO

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Educação InfantilAlfabetização e Letramento
Educação InfantilConcepções de Educação Infantil
Educação InfantilLudicidade

Sobre práticas de letramento e literatura infantil, analise as alternativas abaixo e assinale a CORRETA:

A

o letramento infantil refere-se exclusivamente ao processo de aquisição da leitura e escrita, enquanto a literatura infantil abrange apenas a produção de textos por crianças;

B

o letramento é um processo que ocorre de forma linear e sequencial, com as crianças passando por estágios fixos de aprendizagem, enquanto a literatura infantil é uma prática mais flexível e subjetiva;

C

na literatura infantil, a função estética e o desenvolvimento do imaginário são aspectos relevantes, contribuindo para o prazer da leitura, enquanto o letramento prioriza a compreensão técnica dos códigos linguísticos;

D

o letramento infantil não está diretamente relacionado ao contexto social e cultural das crianças, sendo um processo autônomo e independente de suas vivências;

E

a literatura infantil desempenha um papel secundário no desenvolvimento da linguagem escrita, sendo mais eficaz para o entretenimento do que para a formação de habilidades de leitura.

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3204529 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: IBADE
Orgão: Pref. Jaru-RO

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Autores da Educação
Educação InfantilAlfabetização e Letramento
Educação InfantilConcepções de Educação Infantil
Emilia Ferrero

Em relação às fases do desenvolvimento da leitura e da escrita, de acordo com as teorias de Emília Ferreiro e Ana Teberosky, assinale a alternativa CORRETA:

A

na fase pré-silábica, as crianças já compreendem o princípio alfabético e conseguem associar as letras aos sons, formando palavras com facilidade;

B

durante a fase silábica, as crianças percebem que as letras representam unidades de som menores que a sílaba, e começam a combinar consoantes e vogais de maneira mais eficiente;

C

na fase silábio-alfabético o aluno necessita saber a relação de fonema e grafema;

D

na fase alfabética, as crianças ainda não conseguem identificar as letras, associando-as apenas a símbolos gráficos, o que dificulta o processo de leitura;

E

durante a fase silábico-alfabética, as crianças já dominam completamente a relação entre letras e sons, conseguindo decodificar palavras complexas de maneira fluente.

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3204528 Ano: 2024
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: IBADE
Orgão: Pref. Jaru-RO

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Igualdade, Não-Discriminação e Atendimento Prioritário

De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, as barreiras atitudinais são:

A

atitudes ou comportamentos que impeçam ou prejudiquem a participação social da pessoa com deficiência em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas;

B

as que dificultam ou impedem o acesso da pessoa com deficiência às tecnologias;

C

as existentes nos sistemas e meios de transportes;

D

as existentes nos edifícios públicos e privados;

E

concepções de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva.

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3204527 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: IBADE
Orgão: Pref. Jaru-RO

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Professor 25h
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Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e Aprendizagem

Segundo Terezinha Azerêdo, a didática é teoria e prática do ensino (2001, p. 55). Nesse sentido, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.

( ) Competência didática significa dominar os sentidos da prática educativa numa sociedade historicamente determinada.
( ) Competência didática significa domínio de técnicas objetivas autônomas na sua eficácia.
( ) O ensino é um movimento de transmissão que termina quando a coisa que se transmite é recebida.
( ) O ensino é uma prática social específica que se dá no interior de um processo de educação e que ocorre informalmente.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta:

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3204526 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: IBADE
Orgão: Pref. Jaru-RO

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LegislaçãoLei 9.424/1996: Regulamentação do FUNDEF
LegislaçãoPDE: Plano de Desenvolvimento da Educação
LegislaçãoRegulamentação do FUNDEB
Políticas Educacionais

Segundo o “Plano de Desenvolvimento da Educação: razões, princípios e programas”, o FUNDEB, ao substituir o FUNDEF, trouxe pelo menos duas vantagens, sendo que uma delas é a(o):