Falar em voz alta o que está escrito no quadro negro; sempre que possível, passar para esse aluno especial a mesma lição dada aos outros em classe ou para casa; buscar apoio com o professor especializado (sala de recursos), de apoio pedagógico ou do ensino itinerante, que ensinará a criança o Sistema Braille e acompanhará o processo de aprendizagem e de desenvolvimento do raciocínio.

Falar lentamente o que está escrito no quadro negro e encaminhar o aluno a um professor especializado que ensinará a criança o Sistema Braille, pois o mesmo não terá rendimento numa sala de aula com crianças não-portadoras de deficiência.

Buscar apoio com a coordenação pedagógica, pois não é da competência do educador responsabilizar-se por uma criança que apresente algum tipo de deficiência. Se o professor se omitir estará causando prejuízos à educação deste aluno.