Questões do Concurso Pref. Lagoa Itaenga-PE - Darwin

3098978 Ano: 2023
Disciplina: Educação Física
Banca: Darwin
Orgão: Pref. Lagoa Itaenga-PE

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Professor - Educação Física
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Ambiente EscolarEducação Física Escolar e Esporte

A Educação Física Escolar é a base da movimentação para as crianças e adolescentes, pois propicia a vivência em várias modalidades e, com isso, melhora sua qualidade motora. Para Barbanti (2005), há padrões ideais para a prática de exercícios físicos na adolescência que inclui, EXCETO:

A

Aulas diárias de educação física nas escolas e inclusão de exercícios vigorosos;

B

Prática diária de esportes, aulas em “escolinhas”, clubes e centros educacionais;

C

Passar menos de duas horas diárias assistindo a televisão;

D

Passear com a família semanalmente (escalada, andar de bicicleta, patins, skate, etc.);

E

Participar regularmente de tarefas domésticas (varrer, lavar carro, arrumar a cama, etc.).

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3098977 Ano: 2023
Disciplina: Educação Física
Banca: Darwin
Orgão: Pref. Lagoa Itaenga-PE

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Professor - Educação Física
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Ambiente EscolarPolíticas Públicas

De acordo com a Lei 9394/96, Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de, EXCETO:

A

Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

B

Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

C

Informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da escola; estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;

D

Ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;

E

Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

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3098976 Ano: 2023
Disciplina: Educação Física
Banca: Darwin
Orgão: Pref. Lagoa Itaenga-PE

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Professor - Educação Física
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Ambiente EscolarEducação Física Escolar e Esporte

Crum (1994) conceptualizou cinco concepções de educação física, sendo elas, EXCETO:

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3098975 Ano: 2023
Disciplina: Educação Física
Banca: Darwin
Orgão: Pref. Lagoa Itaenga-PE

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Professor - Educação Física
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Modalidades EsportivasDança

O seu corpo expressa sua relação com o meio. Corroborando a idéia de Fernandes (2001), podemos afirmar que a dança no contexto escolar, conforme os objetivos do professor, pode proporcionar, entre outros aspectos, EXCETO:

A

O desenvolvimento da percepção corporal (O que se move?) – autoconhecimento quanto ao seu corpo e a suas possibilidades de movimento, compreensão do gesto, coordenação motora, melhoria do equilíbrio e da postura;

B

Noções de espaço (Como se move?) – movimentação baseada no ritmo de seu próprio corpo (interno e pessoal) ou no do outro (externo e coletivo), exercitado ou não ao som da música; pois, na criança, o ritmo parte dos seus movimentos naturais e espontâneos;longe/perto, presença/ausência, grande/pequeno etc.;

C

A individualidade e a coletividade no movimento (Com quem se move?) – socialização;

D

O desenvolvimento dos modos de organizar a convivência e adaptar-se às situações e da autoestima dos alunos – elemento transformador, aceitação de si e maior receptividade em relação aos outros; percepção das diferenças de gênero, respeito ao próximo;

E

O desenvolvimento da emoção – expressividade por meio dos movimentos; o corpo fala por meio da expressão corporal, amplia a percepção e o controle de aspectos emocionais e psicológicos da criança.

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3098974 Ano: 2023
Disciplina: Educação Física
Banca: Darwin
Orgão: Pref. Lagoa Itaenga-PE

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Professor - Educação Física
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Modalidades EsportivasDança
Modalidades EsportivasGinástica

Estudos realizados por Gallahue e Donnelly (2008) apresentam o jogo como um dos principais conteúdos a serem desenvolvidos com crianças, associado à dança e à ginástica. Os autores propõem a organização dos jogos, dividindo-os em níveis que denominam de desenvolvimentistas, e indicam as especificidades que caracterizam cada nível. Os Jogos desenvolvimentistas nível I incluem, EXCETO:

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3098973 Ano: 2023
Disciplina: Educação Física
Banca: Darwin
Orgão: Pref. Lagoa Itaenga-PE

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Ambiente EscolarEducação Física Escolar e Esporte

De acordo com a Teoria de Huizinga, 2000 de jogos é INCORRETO afirmar:

A

O jogo é necessariamente apenas um fenômeno fisiológico ou um reflexo psicológico.

B

Entre os elementos do jogo estão a tensão, a alegria e o divertimento, sendo que este último resiste a qualquer análise ou interpretação lógica.

C

O jogo é entendido por Huizinga como um elemento dado existente antes da própria cultura, acompanhando-a e marcando-a desde as mais distantes origens até a fase de civilização em que agora nos encontramos”.

D

O objeto de estudo desse autor “é o jogo como forma específica de atividade, como ‘forma significante’, como função social”, ou seja, como “fator cultural da vida”.

E

Em síntese, para Huizinga, o jogo é uma atividade ou uma ocupação voluntária, exercida dentro de certos e determinados limites de tempo e de espaço, segundo regras livremente consentidas, mas absolutamente obrigatórias, dotado de um fim em si mesmo, acompanhado de um sentimento de tensão e de alegria e de uma consciência de ser diferente da “vida quotidiana”.

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3098972 Ano: 2023
Disciplina: Educação Física
Banca: Darwin
Orgão: Pref. Lagoa Itaenga-PE

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Professor - Educação Física
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Ambiente EscolarInclusão e Diversidade

Quanto a inclusão é INCORRETO afirmar:

A

A educação física inclusiva no Brasil esteve voltada para formar indivíduos fortes e saudáveis, fatores indispensáveis, no processo de desenvolvimento do país no final do século XIX e no início do século XX.

B

A educação inclusiva apenas poderá ser plena se for imposta legislação severa, pois são necessárias ações que permitam uma conscientização desta ação.

C

A presença das pessoas com deficiências em sala de aula vem exigindo dos profissionais atuarem com novas condutas no sentindo da identificação das necessidades especiais e como consequências, tomarem decisões e orientações que se fazem necessárias para que ocorra a inclusão genuína de tais alunos, com o devido respeito à individualidade de cada um.

D

O professor de educação física possui instrumentos significativos para que a inclusão se torne efetiva, pois pode utilizar técnicas que melhorem a qualidade de vida dos alunos e acesso à diversidade, fazendo com que as crianças saibam lidar com as diferenças possibilitando às pessoas com deficiências uma vida em sociedade.

E

A educação física poderá contribuir na área da educação inclusiva, utilizando-se de propostas metodológicas, com criatividade, usando o corpo, o movimento, o jogo, a expressão e o desporto para relembrarem as diferenças e proporcionar aos alunos experiências quem realcem a cooperação e a solidariedade.

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3098971 Ano: 2023
Disciplina: Educação Física
Banca: Darwin
Orgão: Pref. Lagoa Itaenga-PE

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Ambiente EscolarEducação Física Escolar e Esporte

Referente às práticas de educação física é INCORRETO afirmar:

A

É função da educação física instrumentalizar os indivíduos para participação plena na vida pública, como cidadãos, o que nos reporta a sua importância social e exercício pleno da cidadania.

B

Pelo seu repertório sócio-comunicativo, a educação física, enquanto disciplina curricular de socialização da cultura corporal, reúne um rico patrimônio cultural tanto de dimensão universal (jogos e brincadeiras populares, esportes locais, etc.), quanto particulares (esportes e ginásticas institucionalizadas, etc.).

C

O ensino da educação física, na perspectiva da cultura corporal, tem como objetivo geral possibilitar aos alunos a vivência sistematizada de conhecimentos e habilidades da cultura corporal, balizada por uma postura crítica, no sentido da aquisição da autonomia necessária a uma prática intencional e permanente, que considere o lúdico e os processos sócio-comunicativos, na perspectiva do lazer, da formação cultural e da qualidade coletiva de vida.

D

Um objetivo da educação física escolar consiste no estímulo a atividade criativa do aluno.

E

Um objetivo da educação física escolar consiste no desenvolvimento orgânico e funcional da criança, procurando, através de atividades físicas, melhorar os fatores de coordenação e execução de movimentos.