Leia o fragmento: “O incentivo à cultura, em todos os seus matizes e definições, é um caminho importante que deve estar paralelo à promoção da cidadania em qualquer projeto educacional”.

PINSKY, Carla Bassanezi. Novos temas nas aulas de história. São Paulo, 2010. p.74.

A contemplação de questões culturais no ensino de História contribui para a(o):

Observe as habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) abaixo:

I. Explicar o significado de “modernidade” e suas lógicas de inclusão e exclusão, com base em uma concepção europeia.
II. Identificar os processos de urbanização e modernização da sociedade brasileira e avaliar suas contradições e impactos na região em que vive.


As habilidades acima elencadas correspondem, respectivamente, ao:

O Imperialismo europeu na África conseguiu impor e consolidar a economia (neo)colonial, mas este quadro se estabeleceu como uma segunda fase, de modo geral, após a:

Leia o trecho: “Sistema autoritário de dominação que é caracterizado: pela monopolização da representação política por parte de um partido único de massa, hierarquicamente organizado; por uma ideologia fundada no culto do chefe, na exaltação da coletividade nacional, no desprezo dos valores do individualismo liberal e no ideal da colaboração de classes, em oposição frontal ao socialismo e ao comunismo, dentro de um sistema de tipo corporativo”.

BOBBIO. Norberto. Dicionário de Política. Brasília: Editora da UnB, 1998. p.466.

O texto acima caracteriza o conceito de:

O governo da província do Ceará, em 1884, foi o primeiro a abolir a escravidão no Brasil. Esta medida foi resultado de uma grande mobilização iniciada ainda em 1881, na qual os:

Em 1945, “após a queda de Getúlio, os militares e a oposição liberal, com a concordância dos dois candidatos à presidência da República, decidiram entregar o poder transitoriamente ao presidente do Supremo Tribunal Federal, José Linhares. Ficou mantido o calendário que previa eleições em 2 de dezembro”.

FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo: Edusp, 2012. p. 339.

Nas referidas eleições, Getúlio Vargas:

No Largo do Rossio, atual Praça Tiradentes, no Rio de Janeiro, em 26 de fevereiro de 1821, o monarca D. João VI foi pressionado a jurar de forma antecipada a Constituição portuguesa, a ser elaborada pelas Cortes de Lisboa. Este episódio contou com a intermediação do príncipe Pedro de Alcântara (futuro D. Pedro I) e teve como resultado imediato a:

A Revolução Mexicana “além de ser a primeira grande revolução social daquele século [XX], ela pôs em evidência alguns dos grandes problemas do continente, tais como a questão da terra e dos camponeses, os temas em torno do autoritarismo político, os conflitos étnicos e os embates sobre as produções da cultura nacional”.

PRADO, Maria Ligia; PELLEGRINO, Gabriela. História da América Latina. São Paulo: Contexto, 2014. p. 104.

A referida Revolução teve como estopim uma questão:

Na Roma Antiga, os magistrados que tinham direito a veto sobre as decisões do Senado e dos outros magistrados, eram os:

Ao escrever acerca do tempo, o historiador Edward Thompson destaca os impactos da popularização dos relógios portáteis no contexto da Revolução Industrial. Este aparelho gerou consequências visto que: