O conteúdo (o que ensinar e o que aprender?) constitui o saber do qual o estudante deve se apropriar no contexto escolar. Os conteúdos representam os elementos da cultura universal pedagogicamente selecionados e organizados. Em relação aos conteúdos escolares, é correto afirmar:

Complete the sentence below with the correct pronoun. Choose the correct answer. (Pronouns)

_______ friends John and Phillip are coming to visit us.

Which noun does not have the correct spelling on its plural form? Choose the incorrect answer. (Countable and Uncountable Nouns)

A questão da formulação dos objetivos é uma preocupação da Didática. Nesse contexto, considere as afirmações a seguir que dizem respeito à categoria “objetivo” no planejamento de uma unidade didática.

I. Nos objetivos, estão explicitados os resultados a que os estudantes devem chegar no processo de aprendizagem.

II. Os objetivos devem estar pautados, essencialmente, na atividade que o professor deve desenvolver.

III. Os objetivos específicos são formulados a partir da análise de tarefas implícitas nos objetivos gerais.

IV. Os objetivos devem ter como foco os conteúdos procedimentais.

Das afirmações, estão corretas:

O Currículo e o Projeto Político Pedagógico (PPP) são dois instrumentos essenciais para o bom desempenho do estabelecimento escolar. O PPP confere à escola autonomia pedagógica, administrativa e de gestão financeira e representa mais do que um documento, sendo um dos meios essenciais para viabilizar a escola democrática para todos com qualidade social. Considere as afirmações a seguir referentes ao currículo escolar e ao PPP.

I. As disciplinas científicas são o ponto de partida para se estruturar os projetos pedagógicos das escolas.

II. A incorporação das ideias de redes de conhecimento e de tessitura de conhecimentos em rede torna-se fundamental em face da multiplicidade e da complexidade das várias formas de conhecimentos presentes no currículo escolar.

III. O conhecimento escolar pode ser compreendido como e constituído por processos de transposição didática e de disciplinarização que transformam o conhecimento científico e demais práticas sociais de referência segundo os objetivos sociais de escolarização.

IV. O currículo deve ser organizado em percursos formativos individuais, de forma aberta e contextualizada, para respeitar as diversidades presentes na escola.

Das afirmações, estão corretas:

A Didática, como campo disciplinar, relaciona-se com outras disciplinas, possibilitando a compreensão dos complexos processos que se desenvolvem no cotidiano das escolas. A seguir, estão explicitadas duas perguntas que caracterizam os objetos de estudo de duas disciplinas que contribuem com o campo teórico da Didática.

I. De que forma os estudantes aprendem e se desenvolvem como personalidade integral?

II. De que forma a cultura, como objeto de estudo específico, ajuda a compreender os processos da escola?

As perguntas I e II estão relacionadas, respectivamente, aos objetos de estudo da:

Vários autores têm limitado o objeto de estudo da didática (do grego “Didaskein”, ensinar e “teckne”, arte), centrando a atenção na atividade do professor. Para Libâneo, a Didática trata dos objetivos, das condições e dos meios de realização do processo de ensino, ligando meios pedagógico-didáticos a objetivos sócio-políticos. O autor concebe, a Didática como um processo sócio-histórico que se manifesta por meios de diferentes tendências na história da Educação.

Em relação a essas tendências, é correto afirmar:

A forma correta para completar a conditional sentence “If I had gone to the party...”, é:

With a circulatory system such as we have, we certainly need protection. And it is there.

The object pronoun “her”, in “One Peruvian lady remembers life in the slum when her mother made clothes for her out of old flour sacks”, refers to: